推进中小学校园足球工作的有效策略分析

何民坤

（贵州省盘州市第七中学，贵州 盘州）

校园足球是目前青少年非常喜欢，并且应用最为广泛的，是一种具有影响力的运动之一。它是提高学生的身体素养，培养学生团队协作能力的运动之一。有效地开展校园足球活动，可以调整学生的心理状态，提高学生的心理素质，为学生塑造良好的价值观和人生观。可见，中小学中开展校园足球引导对学生的发展有重要的意义。但是，纵观中小学校园足球工作开展情况，并不是很理想。因此有必要结合当前校园足球训练中存在的问题分析，提出一些提高中小学校园足球有效性的策略。

一、问题

（一）当前中小学校园足球工作中出现的问题

1.足球训练氛围不强

社会竞争激烈导致家长对学生的要求越来越高。家长在传统思想的影响下，过分关注学生的成绩，学生在家长的逼迫下，不得不放下体育训练，学习文化知识。这种忽视体育锻炼重要性的情况，会直接影响着学生的身体素养，同时，教师为了提高本班的升学率，过分注重文化知识的成绩。学校也是如此，为了提高学生的成绩不惜牺牲学生体育课的时间去引导学生学习文化知识。在这样的氛围中，学生的学习积极性受到限制，足球开展的经费问题也不是非常稳定。除了政府的资助，足球经费来源于学校的情况微乎其微。在这种大家都不重视足球训练的情况下，很难为学生营造良好的训练氛围。

2.学生学习兴趣不浓厚

根据调查，学生最喜欢的课余活动是看电视。在没有人管理的情况下，学生喜欢打电子游戏。对于大部分学生而言，电视和电脑的吸引力远远大于体育训练，也包括足球。在教学中会发现，选择踢足球的学生少之又少，学生很少自主学习足球知识，因此，对足球的理解仅仅源于课堂几十分钟的教师讲解。

3.对足球训练作用认识不足

适当地训练有助于学生的成长，能够提高学生的身体素质。但是大部分学生认识、参与体育训练是为了提高自己的成绩，因此，在训练的过程中非常想要赢。此外，还有部分学生选择足球是受到其他人“胁迫”的，他们并不喜欢足球。因此，在参与足球的过程中，学生被动学习知识，导致学生积极性不强，对足球训练的认识不足。这种违背学生意愿的引导，非常不利于学生的成长。

（二）造成中小学足球训练问题的原因

1.家长

大多数家长都是在应试教育的环境中长大的，因此，他们非常关注学生文化课的成绩，忽视学生运动项目中重要性，即使鼓励学生参与体育活动，也倾向于一些运动量小的活动。这对足球运动的推广十分不利。

2.学生

很多学生在课余时间完成作业以后就喜欢玩电脑，他们没有机会去接触足球，也不喜欢足球，这会导致学生不喜欢参与足球训练，也就很难有效地进行足球训练。

3.教师

教师专注于升学率，忽视体育教学。这导致学生基本上都在学习文化知识。如果得不到调整，这种学习方式会直接影响学生的健康，不利于学生的全面发展。

二、策略

（一）政府：注重足球训练的普及

政府要鼓励培养足球专业人才。在平时，适当地安排学生参与文化研究活动。如果有需要，政府还可以在学校组织一些培训和竞赛，吸引学生的注意力，为学生学习足球提供良好的平台。此外，政府还需要鼓励学校，培养良好的足球后备人员，为足球竞技创设有效的平台，鼓励学生积极参与到足球运动中。

（二）学校：全面推广足球训练

学校要响应政府的号召，以校园足球为基础，定位课程、辅导方法等，全面推广校园足球训练。通过加大足球训练投入经费、引进先进的足球教师队伍等，为校园足球训练奠定基础。此外，学校还需要依托政府资源，积极地同其他学校之间进行足球交流会活动，全面开放足球场地，为学生和家长提供一个良好的了解足球的平台。

（三）教师：提升自身技能、加大训练力度

体育教师需要综合课程标准，认识到学生在课堂教学中的主体地位。通过在足球训练中为学生提供更多的时间，结合小组合作法、赏识教学法等多种教学方法引导，全面提升学生的学习兴趣，加大足球训练力度。此外，教师还需要结合教学实际分析，不断学习新的知识，提升自身的技能，继而为中小学体育教学打下扎实的基础。

总而言之，随着提高学生全面素养的呼吁越来越高，提高学生身体素质的渠道越来越多，中小学足球教学面临着非常大的压力。为了让中小学校园足球工作得到有力的支撑，在教学中，我们需要通过科学的训练方法，及时纠正训练中学生出现的错误，科学全面地进行引导，从而让学生更好地掌握足球的技能。在教师科学的引导中，加深学生对足球的理解，提高学生的身体素质，促进教学的发展。