对于初中数学教学实践有效性的提高方法

朱孜求

（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学，江苏 苏州）

初中数学是整个数学教学的重要过程。一方面，初中数学的学习是在小学数学的知识理论基础上进行的；另一方面，初中数学的学习是学习高中数学的知识理论基础。总的来说，它的存在让整个数学教学变得十分的衔接。因此可以知道，初中数学的教学实践非常重要，对于怎样在素质教育的背景下进行初中数学教学实践，老师可以有自己的正确想法，为初中数学的教学实践工作打下坚实的基础。详细来说，有以下三点可以参考一下。

在新课改要求的标准下，既应该提高学生的初中数学学习能力，也应该加强对于学生数学思维能力的培养。然而初中数学本身就是一个相当抽象的课程概念，可以让学生的思维能力得到很好的锻炼，有利于让学生在有序、逻辑、严谨和缜密的思维体系的基础上提高自己的初中数学成绩甚至其他课程的成绩。与此同时，这也对于学生的学习和成长相当重要，所以老师应该在初中数学教学实践上做好对学生相关能力的培养。

一、教学观念要新颖，教学素质要强

准确来说，教学观念是初中数学教学实践的先锋，如果想要在素质教育背景下落实初中数学教学实践有效性的提高，老师就应该在教学观念上有突破性的改变。详细来说，有以下几个方面：第一个是抛弃老师占据课堂时间的传统“满堂灌”教学观念，给予学生充分的课堂自由时间，使学生可以在初中数学的课堂教学中自主学习和发展，从而让学生的数学学习积极性和主动性得到有效的提升。第二个是了解并注重学生的差异。因为学生的成长情况不一样，自身的能力和爱好也不一样，加上特长表现又不一样，他们在学习观念和学习水平以及学习的成果上就不太一样，所以老师应该照顾每一位学生的学习情况，对于不同层次的学生因材施教从而使他们在不同的情况下有效地提高自己的学习成绩。第三个是知道素质教育背景下的教学方法的重要之处。比如问题探究法、情感体验法、情境教学法、合作学习法等这些教学方法的具体意思和特点，可以让老师有目的地把这些先进的教学方法运用到初中数学的教学实践当中去。

二、有效融入思想品德的教学内容

在初中数学的教学实践中，老师应该在注意知识讲解的同时注意一下教学实践中融入思想品德的教学内容，使学生可以在数学学习中有效地提高自己的数学修养和综合素质。老师应该在以下几个方面入手：第一个是向学生讲一下我国从古至今的数学成绩来培养学生的爱国热情；第二个是在初中数学中包含运动变化、对立统一、量变质变、相互制约、相互联系等内容来向学生分析唯物主义的思想内涵。比如，在平时的初中数学教学实践中让学生预习一下课前内容，对于自己的不明白的地方及时记录并询问，同时对于错误的地方要及时纠正并通过课后去巩固学习，这样一来就可以让学生在数学学习上形成良好的习惯和态度，从而为以后的发展和进步奠定非常坚定强有力的基础。

三、培养和提高学生的数学思维水平

素质教育要求学生在一定的数学知识基础上重视自己的数学思维水平。因此在初中数学教学实践的过程中，老师应该注意初中学生数学思维水平的培养和提高。可以从以下两个方面进行抓起：第一个是让学生在建模上的学习水平得到提高。通过加强学生建立数学模型的能力来使学生在建模的过程中很好地进行解决这种问题，与此同时也让他们的数学思维水平得到很有效的培养和提高。第二个是在更多的机会和条件下给学生创造运用数学知识解决一些相关的实际数学问题的具体情境，这样一来他们就可以在感受成功的快乐的基础上喜欢上初中数学的学习，还可以让自己的数学思维水平得到有效的培养和提高。

比如，在更真实、更有效的教学情境之中，老师让学生得到潜移默化的学习和成长。在这个基础上，老师还要让学生学会创新的思路，懂得温故而知新的道理，从而用自己的想法去经常练习巩固并延伸。除此之外，老师也可以加强与学生的交流程度，在知道学生的需要的基础上，做到因材施教的有效指导而使学生的数学思维水平得到有效的培养与提高。

四、总结

在新课改要求的素质教育背景下，老师的初中数学教学实践工作有了更多的机会但是也有了非常全新的挑战。在这样的情况下，老师应该做的就是在发现问题的基础上分析并解决问题，从而知道素质教育下初中数学教学实践的重点和难点，并且不断为此坚持不懈地奋斗和努力。由此看来，提高初中数学教学实践有效性的方法非常重要，它可以帮助老师在原来的传统教学基础上提高自己的数学教学水平，当然也可以帮助学生在原来的传统学习基础上提高自己的数学学习能力。