初中道德与法治教育回归生活的探讨

雷双明

（四川省峨眉山市第四中学，四川 峨眉山）

现阶段，多数学生认为道德与法治学习内容死板，其主要原因是教师侧重理论知识的讲授，忽略生活中的实际转化运用能力，导致学生真正遇到书本问题依旧会茫然失措，法治教育仍然未落实到实处。对此，学校、教师和家长要多关心学生的思想动态、心理需求、生活需要，提升学生对于法治的认识。要强化学生的思想引导，不断加强道德与法治教育学科和实际生活的联系，才能真正提升学生的应用能力。

一、道德与法治教育生活化中存在的问题

1.对道德与法治教育课程不够重视

初中阶段学习较为紧张，教师和学生都较为重视数学、语文、英语等学科的学习，导致道德与法治教学被忽略。并且教师综合素质参差不齐，无法为学生营造良好的道德和法治学习环境；学生对法治教育和法治的认知薄弱，缺乏道德与法治学习的积极性，多数学生不愿意受到规则的束缚，遇到具体的问题依旧我行我素。

2.道德法治教育理论知识与实际生活脱轨

道德和法治教育本身源于生活、服务于生活，只有加强德育与实际生活间的联系，才能帮助学生健全道德品格，正视法律法规，树立正确的道德观、价值观和是非观。但是受传统思想和传统理念的影响，很多道德与法治的教师还是固守旧的教学模式，课堂教学依旧注重理论知识的积累，以死记硬背的方式提高学生的学习分数。由于课堂时间有限，引用实例多是教材原有的，缺乏新鲜感，打击了学生参与的积极性，长此以往导致学生对德育内容兴趣缺乏，无法真正体会道德与法治教学的重要性。

3.道德与法治教育的课堂教学枯燥乏味

培养学生道德与法治素养主要是通过学校教学实现，其中课堂教学是法治教育的主要阵地，主要从心理、道德、法律、国情四个方面，教会学生学会做人、学会做事、学会遵纪守法。但是，就目前来看初中道德与法治教育教学并没有取得显著效果，多数初中生认为道德与法治的教学过于枯燥、陈旧，缺乏吸引力。导致学生对知识点死记硬背，完全是为了应付教学而学习，课堂教学质量和学习效率得不到根本性的提高。

二、初中道德与法治教育回归生活的措施

1.加强道德与法治教育的重视程度

素质教育背景下，教师和学生都要转变教育观念，充分重视道德与法治的教学，不仅要将其当作一门学科，更要使其成为塑造道德与法治素养的一盏明灯，加强生活中的运用，因此，学校要加强道德与法治课程的教学力度，为学生创造文明、积极、乐观的校园环境和风气；师者传道授业解惑者也，教师要不断提升自身的综合素养，端正教学态度和行为举止才会对学生产生积极的影响，加强与学校、教师间的联系和沟通。营造生活化的学习氛围，将生活和道德与法治课堂相统一，充分发挥道德与法治课堂的真正价值。

2.组织开展道德与法治教育的实践活动

受传统观念根深蒂固的影响，多数教师更注重理论知识的教授，往往忽视实践活动的重要性，导致学生在生活中遇到书本类似问题时，无法运用所学知识进行自我保护。因此，让道德与法治教育回归生活的最佳方法就是理论和实践有效结合。教师可以对最近发生的案例合理引用，让学生针对发生事件做出有效评价，不仅可以帮助学生深刻理解书本内容，还可以在实际生活中灵活运用理论知识。例如，学习《身边的侵害与保护》单元内容，以日常生活中的实际案例导入课程，初中生可能会受到来自社会和意外的侵害，但同样会受到家庭、学校、社会和自我的保护，要及时了解维护权益途径，学会用法律武器维护自身的合法权益。最后可以让学生列举周边发生的事件，让学生明白学习道德与法治教育和生活息息相关，不仅仅是为了应对考试，还教会学生为人处世的方法。

3.创新改进传统的道德与法治教育方式

传统教学模式中教师一味讲解书本内容，忽视学生独立探究思考问题的能力。多数学生觉得法治教育内容严肃死板，只能死记硬背，长此以往导致学生对学习产生厌倦情绪。而生活是一本包罗万象的书，为课堂提供源源不断的动力和取之不竭的素材。它包含着国家政治大事、生活琐碎小事，这些都是道德与法治教学的重要资源。教师要充分利用好这些资源，结合多年的教学经验，把生活引进课堂上，让学生紧跟时代的脉搏、改革的步伐。因此，让道德与法治教育回归生活就要不断创新课堂教学方法，在教学中讲到重点和难点内容，利用多媒体技术、情境教学等多种教学方法。在课堂教学中播放实例视频或者组织观看电影，让学生从内心深处感受课程的重要性。例如，学习《感受法律的尊严》章节内容，教师要先让学生了解到法律的意义以及法律的规范作用。在讲解法律的保护作用后，可以组织学生观看《阳光路上》《网》《青少年警示录》等法治教育影片，让他们更好地感受法治的力量，根据青少年犯罪起因、经过和结果逐步渗透法律知识，进而达到预期的教学目的。

总之，初中阶段学生思想尚未成熟，思维方式跳动性大，还没有形成正确的价值观念，在复杂的社会环境中容易受不良风气的影响，因此道德与法治的教学十分重要。教师要将教学重点集中在学生思想教育上，在课堂教学适当融入生活元素，全面提升教学回归生活的践行力。