关于信息技术与高中英语教学整合的探索与思考

张秀娟

（广东省连州市教育局教研室，广东 连州）

随着全球化的深入发展，作为国际语言的英语，在世界范围内的应用越来越广泛，英语也就变得日益重要。随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段逐渐进入我们的现代教育体制，那么，如何将信息技术和高中英语教学相融合便成为我们需要不断探索的问题。

一、时代发展的背景和国际形势的变化

在目前教育现代化、信息化的背景下，随着社会的发展和教育的改革，英语教育教学的重要性愈发凸显。随着国际形势的发展和全球化的深入，我国和外界尤其是西方社会沟通交流的机会越来越多，英语的应用越来越广泛，所以英语就成了我们走出国门和国际交流的语言桥梁，是我们和国际合作重要的信息载体，因此学好英语是我们教育的重要内容，而高中英语教育更是处在学生英语学习的关键时期，这个时期关系到学生英语学习能力提高和知识储备的重要水平，我们必须顺应时代的要求，与时俱进，好好把握住这个时期的英语教学，提高学生的英语水平和语言应用能力。

在社会变迁和科技进步中信息技术迅猛发展，出现了大数据、云计算、人工智能、互联网、机器深度学习和多媒体等许多新技术，虚拟世界为现实教学提供了更多可能，信息技术为基础教育奠定了物质和技术基础，推动新型的教学模式和手段的产生。但是在当前信息技术飞速发展的现代社会，科技的发展并未完全地造福教育，我们的高中英语教学还没有充分地和信息技术相融合，仍旧存在着许多不足和劣势。我们应该努力地将信息技术更好地应用到高中英语教学中改变传统的教学模式和方法，积极地改革创新，勇于进取，提升高中英语教学的效率和质量，促进高中英语教学水平和学生英语学习能力的提高。

二、当前信息技术教育的状况

众所周知，当前的教育现实状况是传统的教学模式仍然是教学的主流，虽然多媒体教学逐渐取代了一些粉笔黑板的传统教学方式，日益得到了广泛的应用。交互一体机、电子书包、远程教学等新教学手段的出现丰富了教学资源，扩大了教学范围，极大地促进了教学的改革和发展。信息技术应用于高中英语教学，运用技术手段创设教学情境，激发了学生的学习兴趣和学习积极性，为学生更直观地接触英语提供了技术条件。课堂的新型教学模式和方法虽然有了很大的改善和创新，但是主流教学模式还是传统的，还需要很大的提高。而且多媒体教学的应用并不普遍，也不均衡，在一些较为偏远的地区，经济水平还很落后，信息技术不发达，英语教学水平不高，这也是当前面临的客观问题，需要我们采取相关措施来解决。

三、信息技术和高中英语教学的融合策略

实现信息技术和高中英语教学的融合，强调的是双方的相互影响、相互作用、相互促进、共同发展的关系。要实现这一融合，一方面，要充分发挥信息技术的促进作用，深度融入高中英语教学的全过程，成为高中英语教学的重要的一部分。将信息技术和高中英语教学相融合是一条全新而有效的途径。在当今以学生为学习主体的英语学习中，必须学会指导学习策略，不仅是对英语学习规律的把握，还是如何运用信息技术和互联网来辅助学习的需要。通过信息技术，丰富课堂内容，使英语学习饶有兴味。在利用信息技术整合高中英语学习的过程中，师生也能够教学相长。许多学生掌握一定程度的计算机技术，能够帮助教师解决信息技术运用中的一些问题，从而提高课堂教学效率。

另一方面，在高中英语教学中扮演着重要角色的教师要学会转变自身的教学观念，与时俱进，不断探索出新的英语教学模式和方法，善于运用新的教学手段,对信息技术出现的新产品和服务应该提出更高的新要求，从而也促进了信息技术的良好发展。教师也应该学会选取多媒体教学中优质的教学资源，比如，近年来不断出现和应用的慕课和各种英语应用软件。所谓慕课，是MOO悦（Massive Open Online悦ourses）的音译，指的是大规模的在线公开课程。其实很简单，就是可以在网上有选择地观看相关课程。一门慕课大致有四个部分，包括教学视频、课后习题、互动论坛、实名讲者，具有免费学习和全面开放的优点。而且慕课有许多的基础教学平台，许多大学都在上面开设了相关课程，供学生必修和选修。高中英语教师可以通过信息技术手段在全国甚至世界范围内选择合适的优质的教学资源，突破了传统教学模式的时间和空间上的限制，从而实现教学资源的共享。而各种英语应用软件则是针对英语学习开发的背词软件，会通过对单词的图形和例句帮助用户更好地记忆单词，极大地方便了英语的学习，可以随时背诵记忆单词，检查学习成果，提高学生学习英语的能力。

把信息技术同英语学科教学结合起来，既是时代发展的必然要求，又是优化课程改革的重要组成部分，必然会促进英语教育教学质量的提高。利用信息技术的学习环境和学习资源，借助信息技术平台，培养学生信息加工处理的能力和综合运用语言的能力，为学生学习英语知识和锻炼语言运用能力创造了条件，信息技术与英语教学的整合将会有效地提高英语学习的效率和学生的英语素养。