初中语文教学中学生人文情怀的培养策略分析

孙 静

（辽宁省盖州市徐屯学校，辽宁 盖州）

初中阶段是学生能力提升和性格塑造的主要阶段，在这个时期，老师对学生的人格塑造尤为重要。要想让初中生具备更高的素质和人文素养，就要求老师在教学过程中要注重对学生的人格塑造，让优秀的文化作品来引领学生的思想。这样才能更好地提高学生的文化素养，帮助学生树立道德意识。以下就结合语文教学谈谈如何提高学生的人文情怀。

一、加强对培养学生人文情怀的重视

由于语文是一门具有深厚的人文内涵的学科，它不仅可以让学生学习到更多的语言文化知识，也可以在潜移默化中对学生的思想造成影响。通过对语文课本的学习，学生可以领悟到生活中的真善美，从而可以对学生的人格进行影响。因此，老师在教学过程中要充分利用好优秀文化对人的塑造作用，让学生感受到世界的美好。在语文教学中，可以发挥文学作品对学生品格的塑造作用，要培养学生更健全的人格。

二、更好地突出语文对人心灵的感化作用

语文的教学不仅可以在课堂完成，也可以在课外实现。因为生活与语文息息相关，生活中处处离不开语文的应用。语文在很多方面来自于生活并高于生活。就拿学生的作文来说，学生的很多作文素材都来源于生活。只有拥有丰富的生活经历，学生的作文才会变得更加丰富多彩。倘若没有生活中的这些素材的积累，学生的作文将变得极其空洞。这就要求老师在教学过程中充分利用生活情景，同时也要让语文知识更贴近学生的生活。这样才能让学生产生灵感，更好地领悟到语文的魅力。

三、用优秀的文学作品来影响学生

学生在初中阶段学习压力比较大，学生需要通过中考进入高中，进入好的高中才更有希望考入好的大学。而中考考查的科目较多，一些学生认为语文学习相对来说比较简单，考试中语文得分也比较容易，从而在学习过程中忽视了语文的学习，这样一来会导致学生的文化知识薄弱，也会影响到学生对文化作品的理解。我国从古到今留下了很多文化著作，值得我们去学习、去品味。因此，老师要做好对这些经典文化的教学工作，让学生更好地受到这些传统经典文化的熏陶，从而让学生能更好地塑造自己的品格，也能更好地继承我国优秀的民族精神。我在教学过程中，就经常让学生读语文书后的名著，并让学生做好读书笔记，这样一来就可以很好地提高学生的人文素养。

四、营造活跃的课堂教学氛围

学生对某一科目学习的认真程度很大程度上受到学生学习兴趣的影响。这就要求老师在教学过程中，要营造一个更为轻松的学习氛围。学生在这种积极向上的氛围中会感受到语文学习的魅力，从而更好地激励自己去学习语文知识。因此，老师要在教学过程中不断增强学生的学习信心。

在日常的教学过程中，我一般会对学生进行鼓励，当学生课堂问题回答情况良好，写出好的作文时，我会在全班进行表扬，这样一来就可以激发学生学习语文的激情，同时也有利于拉近师生之间的关系，有利于活跃课堂氛围。

五、注重对学生写作能力的培养

对于语文学习来说，写作素养对于学生来说尤为重要。学生作文水平的高低在很大程度上决定其语文成绩的高低。因为在高考试卷中，无论是阅读理解还是写作，都与学生语言组织表达能力有关。而写作可以提升学生的语言组织表达能力，这就要求老师在教学过程中要注重对学生语言组织能力的培养，这样一来才能让学生敢于表达自己的观点。

要让学生多阅读优秀的文学作品，才能提高学生写作能力。我在课堂教学过程中，经常会给学生布置一些小练笔的活动，让学生在课堂上随即写出一些小片段，然后再与其他同学分享。在给学生讲《战争与和平》时，我就让学生写纳粹屠杀犹太人的感想。这样学生就能够通过写作与课本产生更多的共鸣，从而对课文有更好的理解。

对于初中生来说，人文情怀的培养尤为重要。因为初中是一个人性格形成的关键时期，这就要求语文老师在教学过程中，要发挥好优秀文化作品对人的塑造作用。要让学生在教学过程中更好地受到优秀作品的影响。这样才能实现学生道德素质和文化素养的提高。这样的语文教学才是有意义的。