刍议初中生物教学视频资源的有效应用

乐晓华

（吉林省龙井市第四中学校，吉林 龙井）

随着信息技术的不断发展和教育理念的不断革新，信息技术在初中课堂上的应用也越来越广泛，在初中生物教学中开展视频资源的应用研究，将丰富的网络资源应用于初中课堂教学过程中，可以使得初中生物课堂教学内容更加具有丰富性和全面性。因此，开展初中生物教学中视频资源的应用研究不容忽视。

一、初中生物教学视频资源应用的优势研究

1.可以有效地丰富初中生物的教学方式

在传统的初中生物课堂上，大部分教师只注重学生的生物成绩，而忽视了学生学习能力的培养和提升。学生的主体地位在传统生物课堂上被忽视，导致学生在传统课堂上不能真正得到生物学习能力的锻炼，因而也不能将课堂上学习到的知识进行良好的掌握和应用。将视频资源应用于初中生物教学过程中，可以有效地丰富初中生物课堂的教学方式，从而使初中教师改善呆板僵硬的初中生物课堂内容传授方式，全面提升学生的生物学习能力。

2.可以有效提升初中学生的学习兴趣，激发初中学生学习的积极主动性

由于初中学生的年纪较小，学习能力和自我控制能力也相对较低，而传统的生物课堂教学内容又呆板枯燥，不能够真正激发初中学生的学习兴趣，并且初中生物这门科目的课堂学习内容，也是学生在小学阶段不曾接触的，理解和接收起来具有一定的难度，因此学生很容易在传统的初中生物课堂上，失去学习生物这门学科的兴趣。将视频资源引入初中生物教学课堂中，可以有效激发初中学生对于生物这门学科的学习兴趣，从而在生物课堂上更好地发挥自身学习的积极主动性。这也使得学生的自主学习能力得到有效提高，获得更加理想的生物课堂学习效果。

3.增强生物教师和初中学生在初中生物课堂上的互动性

由于初中生物是初中学生在小学不曾接触的一门科学性极强的自然学科。因此有些学生在初中生物教学内容的掌握和理解过程中，会出现一定的困难和障碍。在传统的教学课堂上，由于生物教师和学生的互动性缺乏，会导致学生在学习初中生物课堂知识的过程中，遇到的难题无法得到有效的解决，从而导致生物知识的学习盲点不断增多，不利于初中学生获得良好的学习成果。将视频资源应用于初中生物教学中，可以有效地促进生物教师和初中学生对视频教学内容的讨论，从而形成了良好的互动，这可以有效地使学生在初中生物课堂学习中的困惑得以及时消除，为学生接下来的初中生物知识的学习奠定良好基础。

二、初中生物教学中视频资源的应用方式探究

1.充分发挥视频教学资源的形象性和生动性，创建课堂情景

将视频资源应用于初中生物教学课堂当中，促使初中生物课堂教学更加具有生动性和形象性。将网络资源应用于初中生物的教学课堂中，给学生播放与初中生物课堂内容相关的视频，创建生物课堂教学情景，视频教学的生动性和形象性可以充分地调动学生的视觉和听觉等各个方面的感官，从而使得学生的感官被全面调动，更好地进行生物课堂内容的学习。

2.充分发挥视频教学资源的广阔性，开拓学生的生物知识视野

将视频资源应用于初中生物教学课堂当中，可以有效地开拓初中学生的生物知识视野。由于网络资源具有广阔性，因此相较于初中教材，所具有的初中生物知识也更加全面丰富。初中生物教师在开展初中生物课堂教学内容的教学过程当中，应当从网络资源中选取出有益于初中学生进行学习和掌握的视频资源，为学生播放，从而有效地开拓学生的视野，促使初中学生更加全面地了解生物这门自然科学学科，这也可以促使学生在初中生物课堂学习过程中，对于生物这门自然学科产生更加全面和深刻的理解。

总之，开展初中生物教学中视频资源的应用研究，首先应当进行初中生物教学视频资源应用的优势研究：可以有效地丰富初中生物教学的教学方式和可以有效地提升初中学生的学习兴趣，激发初中学生学习的积极主动性以及增强生物教师和初中学生在初中生物课堂上的互动性。在明确进行初中生物教学视频资源的应用优势之后，进行初中生物教学中视频资源的应用方式探究：充分发挥视频教学资源的形象性和生动性，创建课堂情景和充分发挥视频教学资源的广阔性，开拓学生的生物知识视野。开展初中生物教学中视频资源的应用研究，可以有效地引发初中学生在初中生物课堂上的学习兴趣，全面提升初中学生的综合能力。