重视初中物理实验教学培养学生创新能力

钱 维

（江苏省常州市钟楼实验中学，江苏 常州）

物理是一门以实验为基础的学科，几乎每个知识点都包含实验，对于初中学生而言，刚开始接触物理，基础还比较弱，对于物理实验的创新能力不强，需要得到长时间的锻炼和强化，这就需要教师在日常的教学实践中重视实验教学，并在教学实践中培养学生的创新能力。

一、初中物理实验教学的重要性

在初中物理课堂中开展实验教学对于学习物理是很有必要的，首先，由于学生刚刚接触到物理这门课程，刚从小学的学习环境中过渡过来，受到各种因素的影响，有着较高的学习积极性。学生的好奇心比较强，容易接触新鲜的事物，因为物理实验的学习是需要学生有兴趣的，强烈的好奇心是学好物理实验的前提。因为大多数物理实验都是需要学生通过动手完成的，给予学生充足的空间，让学生自主去学习，这种做法可以使学生对学习的科目更感兴趣，培养他们的积极性。通过实验教学还可以培养学生的严谨性，培养学生认真的学习态度。所以说初中物理实验教学对于学生具有很重要的意义，不仅可以培养学生的创新能力，还可以培养学生认真积极的学习态度。

二、初中物理实验教学对培养学生创新能力的有效性分析

1.转变传统教学方式，创新教学方式

随着新课程的改革，物理的学习必须适应现代化的学习需求，在教学过程中也要对传统的教学方式进行创新，传统的物理课堂教师作为课堂的主体，现在就需要将这种形式得到改变，要求确立学生的主体地位，学生要对物理教学产生深刻的认识，鼓励学生在日常的教学实践中要踊跃发表自己的意见，这样既可以让教师对教学内容进行及时的调整，还可以发挥学生的主体地位。

2.教师要对实验过程中的实验方法进行创新

教师应转变自己的思维方式，改变传统的教学思想，在实验过程中对实验方法进行创新，打破传统教学模式的束缚，敢于设计新的实验形式，在实验过程中培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

例如，在学习《测量平均速度》这一章节的学习，较大的斜面角度对测量结果也会产生一定的误差，所以我们在实验过程中要将斜面保持较小的角度，这样在小车下滑的过程中就会方便计时。另外还应注意的是在下滑的过程中，要使小车做直线运动，要不然也会对实验结果造成误差。为了验证直线运动对实验结果有没有影响，教师也可以设计一个拓展实验，让小车做非直线运用，并对结果进行分析，然后证明这样会对实验结果造成误差。

3.采用探究式实验教学，提高学生的创新能力

探究实验有助于培养学生的探究精神和创新能力。初中教材中包含很多的探究实验的教学内容，由于以往的实验教学受到了实验设备的限制，所以实验一直得不到充分的学习，但是目前随着社会各界加大了对教育的投入力度，解决了设备的问题，实验将不再受到实验器材和其他因素的限制。演示实验是初中物理实验学习的重要方式，适合以前的物理实验学习，目前这种演示实验教学模式已经满足不了当前社会的需求，但是由于一些教师的教学观念受到了长期的应试教育的影响，还是喜欢演示实验，缺乏为学生创造一些自己动手实验的机会，长此以往，学生的能力得不到锻炼。教师要转变思想，加强探究实验教学，锻炼学生的主动参与的意识，提高学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，提高他们的实验操作能力和实验创新能力。所谓探究式实验就是增加学生的动手实践的能力，通过对实验的深入研究，获取知识。

例如，在学习《水沸腾时温度变化的特点》这一个实验时，按照传统的教学方式就是教师演示实验，学生观察，这样学生被动接受知识，缺少了自己动手和思考的机会，不利于学生创新能力的培养，所以教师应该为学生创造自主实验的机会。通过学生动手实验，学生可以清楚看到温度计的数值变化，近距离观察到水的变化，声音和气泡的变化，这样不仅增加了学生动手的机会，通过学生的自主实验，还可能发现一些平时不能遇到问题，拓展了我们的视野，获得好的学习效果，从而促进了学生创新能力的培养。

总而言之，物理实验是初中物理的重要组成部分，对提高物理成绩，活跃学生的思维、培养学生的创新能力都起着重要的作用，所以教师要在物理教学中，充分认识到物理实验的重要性，不断对教学模式进行创新，更新教学观念，改变传统的物理实验教学模式，鼓励学生敢于尝试，只有这样才可以培养学生的创新能力和解题能力。