高中地理核心素养中学生实践能力的培养心得

刘金丽

（广州市番禺区石北中学，广东 广州）

2014年，教育部第一次提出“核心素养体系”这个概念，要求高中地理要以“立德树人”的任务为教学目标，结合新课程标准要求，培养学生的地理实践力、人地协调观、综合思维能力、区域认知能力的地理核心素养，最终全面提升学生的地理综合素养。

一、高中地理核心素养和实践能力概述

高中地理的新课程标准，将教学目标提炼为地理学科的核心素养，由人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力构成。人地协调观是地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识、理解和判断。综合思维是地理学基本的思维方法，指人们具备的全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力。区域认知是地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。

地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。学生具备地理实践力，就能够运用适当的地理工具完成既定的实践活动，有助于积累学生的地理知识，提高学生的地理知识运用能力，让学生对地理探究活动充满兴趣与激情，并会用地理知识解决生活中遇到的问题。

二、当前高中地理实践能力的培养现状

当前的高中地理教学受传统教育模式的影响较深，一方面，虽然大部分学校能利用新型的教学硬件进行教学，以此提高学生的学习兴趣。但教材与日常教学中的内容，很多还属于纸上谈兵的情况，对于知识在现实中的实践运用培养不足。另一方面，2017年地理教材的重新编写加强了地理事物原理过程的教学，以此提高学生的科学素养。但是，这一改变也对学生的学习时间和学习能力提出了更高的要求，学生的学习能力不足与课标的高要求形成了明显的矛盾。

三、高中地理实践能力的培养策略

1.构建自主学习模式

新课程标准强调要保证学生的主体地位，高中地理要构建学生自主的学习模式，让学生积极主动地参与到学习中来，成为学习的主人。首先，教师在上课时，要选择开放性的教学内容，积极联系学生的生活现状，为学生补充地理课外知识，例如开展地理纪录片观赏、地理杂志阅读等活动，培养学生的地理学习兴趣。教师要创设问题情境，让学生参与课堂进行互动，同时要充分发挥教师的引导作用，引导学生在课堂上相互探讨，共同交流，实现信息互补，同时培养学生发现问题、解决问题的能力，例如结合学生兴趣和教学重点选取微课题指导学生进行小组探究，提高学生的自主学习能力。

2.开展生活化教学

地理学科知识与人类生活息息相关，地理科学的学习也是为了让学生在现实生活中得以运用。因此，开展生活化教学是培养学生实践能力的重要策略。高中地理开展生活化教学，就是教师要注重生活中地理素材的发掘，在教学内容中加强与实际生活的联系，将地理知识与实际问题联系起来，既可以让学生认识到地理的实用性，激发学生学习地理的动力，又可以增强学生对地理知识的理解，提高学生的实践能力。例如，教师可以展示每年汛期全国各地因连续暴雨引起的城市内涝的相关图片，引导学生探究其原因及应采取的措施，让学生意识到地理与生活息息相关。

3.开辟户外活动

自然地理学是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，研究对象是自然地理环境。开辟在大自然环境下户外活动能够帮助学生更好地认识地理知识，在户外可以有效地验证课堂和教材中所讲解的地理知识，加深学生对理论知识的理解。例如，教师可以在校园里开展户外活动，让学生掌握观察和测量的能力，带领学生运用智能手机下载“植物识别类”“测量类”“气象监测类”“星空观测类”等软件，让学生掌握更高效、便捷的地理学习手段和方法。例如，在学习“正午太阳高度角”时，教师可以带领学生在操场上进行测量，让学生通过实际的测量，掌握高度角的计算方法，同时掌握卷尺、测绳等工具的使用方法，还可以通过学科竞赛的方式，带动户外教学，充分调动学生的参与积极性。

4.加强乡土化整合

地理课程中可以增设乡土地理校本课程，这是具有实践特色的课程，能够给学生创设具体的教学情境，让学生在对乡土资源的探索活动中，增强对当地自然地理、人文地理和民风民俗的了解，激活学生的大脑，让学生学会带着地理意识去观察家乡的发展，观察政府如何利用自然、改造自然来进行村镇建设，能够让学生更好地认识和理解人地关系，让地理知识变得具体化，帮助学生提高实践能力。

总之，地理实践力是地理四大核心素养之一，培养学生的实践能力是高中地理教学中不可缺少的一部分，因此，教师必须高度重视学生实践能力的培养。当前的高中地理教学造成了学生实践能力的欠缺，我们要不断更新教学理念，摒弃传统教学“重理论轻实践”的教学模式，将实践教学融入课堂教学之中，构建自主学习模式，开展生活化教学，开辟户外活动，加强乡土化整合，真正把地理的理论知识与学生的实际生活联系起来，将理论落到实处，培养具有实践能力的地理人才。