浅析初中思想政治课的任务教学

钟永生

（江西省分宜县第五中学，江西 新余）

在初中思想政治课的教学中，教师可以从设计任务型教学的模式入手，将学生吸引到课堂的学习中，用更加开放灵活的方式去学习思想政治课。教师可以为学生设计一定的学习任务，至于学生如何完成这些任务，可以采取更加宽泛灵活的方式，例如，学生可能形成兴趣小组，可能通过相互之间的讨论合作，共同完成任务。学生也可能会自主进行探究学习。总体来看，任务型教学的成功实施，最重要的是教师在任务设计和布置方面要科学合理，在完成任务的过程中，要给予学生一定的指导。所以，如何有效将任务型的教学模式应用在初中思想政治课堂中，笔者有几点经验要谈。

一、要明确任务型教学模式，在初中思想政治课堂上可以发挥的作用

在初中思想政治课的学习中，无形的教学模式可以激发学生的学习主动性，让学生有更多的机会进行主动的学习，从而避免传统教学灌输模式所带来的弊端。在任务型教学模式的驱动下，教师和学生的角色非常明确，而且两者之间是合作的关系，教师在负责安排教学的任务和主题的过程中，需要跟学生进行交流，需要通过信息互动，让学生能够在任务型教学模式的实践中发挥一定的主动作用。对于学生来说，能够主动参与学习他们的学习体验，会变得更加深刻，如果从长时记忆信息编码的角度来说，学生的体验性学习，不仅有语义的编码，也会有一些情绪思想，以及其他的表象编码等的参与。所以这样的教学模式无疑对学生的发展是最为有利的。

二、在初中思想政治课堂上，任务型教学可以遵循的基本步骤

一般来说，在思想政治课堂上，要将任务型的教学模式应用到实践的教学中，可以遵循以下三个步骤：（1）任务的布置。（2）让学生开展形式多样的探究合作学习行动。（3）引入学生之间的相互竞争机制，充分调动学生的学习热情。当然，在这三个步骤之前，教师也要精心设计具体的任务内容，这样，才能通过精心打造学习任务，把学生的参与热情激发出来。在设计具体的教学步骤时，正式上课之前的教学设计是非常关键的，在设计的过程中，教师首先要充分了解学生的学习情况，了解学生的思想动向。之后，在正式教学的过程中，学生在面对学习任务的时候，才不至于感到混乱，在完成学习任务的过程中，才能保持较高的投入状态。

三、教师可以给学生布置讲故事为主题的任务，培养学生的参与兴趣

在初中思想政治课堂上，有很多的理论知识相对比较枯燥，为了让学生能够从这些枯燥的理论知识中真正有所感悟，而且能够将思想政治课堂上所学到的知识和道理应用到生活实践中，教师可以将一些具体的教学内容融入故事情境中。故事这样的类型，首先被学生所喜爱，学生从小听故事长大，对故事都有一种亲切的情怀，再通过教师精心的故事情境打造，学生在进行探究学习和任务完成的过程中，就能够带有更强烈的兴趣。

例如，在进行爱国主义教育的时候，我们会列举一些革命先烈的光荣事迹，这些光荣事迹的呈现，让学生深刻了解这些革命先烈在当时的情况下，之所以做出牺牲自己的选择及历史必然性何在。可以安排学生进行一些自主的资料搜集和整理工作，让学生给大家讲讲这些先烈的故事。这样的设计和安排，能够极大地调动学生的积极性，可以特别安排一堂课，让学生进行故事的分享和讲解。总体来看，这样的故事任务学习法效果很好。

四、给学生多设计一些讨论式的学习任务，鼓励学生主动参与

任务型教学法除了给学生布置任务，并且让学生完成任务之外，学生如何完成这些任务，也要有更多的创新和自由性。例如，学生可以通过合作学习的方式，形成合作学习的小组，在课堂内外有充分的交流和沟通，在完成思想政治课教学任务的同时，也能增进学生之间的情感交流。而且我们的思想政治课本身就有让学生学会如何与人交往，如何在社会和集体中发挥自己的作用？如何承担责任和义务等具体内容。通过这样合作学习的模式，学生不仅完成了课堂的教学任务，而且，他们也能够通过真正的合作学习体验认识到合作本身所带来的好处。在当前社会，很多情况下，都强调竞争的大背景下，学生首先懂得如何与人合作，能够发挥团队的力量，这也是我们在教学中重点培养的品质。所以，教师要积极创设这样的合作学习机会，让学生广泛参与，充分体验，体会更多的快乐。

总之，在初中思想政治课堂上，学生的品德和具体的行为都能够通过任务型教学的方法来培养，学生在完成学习任务的过程中，可以有更深刻的思想品德体验，让他们认识到社会主义核心价值观的重要意义和价值，从而让学生自觉在生活中遵守并发扬社会主义核心价值观。