关于地理思维能力培养的研究

2018-02-24古孜丽阿依艾尼瓦尔

新课程(下) 2018年8期

古孜丽阿依·艾尼瓦尔

（新疆阿图什市第四中学，新疆阿图什）

所谓地理思维是指通过对地理知识和地理现象的了解，进而由人们总结概括出它本身所具备的内外属性。提高地理思维能力不仅能够帮助学生进一步了解地理知识，而且能够培养他们自主学习能力以及对于地理知识的有效运用能力，从而使他们对于人际关系的处理更加得心应手。

一、培养地理思维能力的方法

1.提高学生对于地理知识的了解

教师在进行日常教学任务时需要注意学生对于地理知识的了解过程。例如，不同经纬度地区的气候差异如何形成？所以学生需要对我国不同地区的地形地貌、气候变化等具备一定的认知，从而更加有效地巩固自身对于地理内容的掌握。换言之，对于地理知识的探索过程便是学生增长见识、开阔视野的过程，而这些都是需要建立在深厚的地理知识的基础上。

2.深入了解观察对象的本质

作为涉世未深的初中学生，他们对于这个世界的认知较为模糊，所以关于某种地理现象的空间分布和对应联系没有充实的概念意识，这是因为他们并没有过多的生活经历。在课堂上教师提前准备好一些有趣的问题，进而引导学生探索发现，从而加强他们的思维活动，以便获取更加丰富的学科知识，实现巩固自我、充实自我的目标。举例来讲，若想使学生了解平原和高原的区别，那么便可以通过图片中的实物对比进行了解。在平原地带由于海拔较低的缘故，学生可以发现陆地上的植物鲜艳多彩；而身处在高原之上，由于海拔过高的缘故同学们可以感受到祥云唾手可得。

3.加强学生独立思考能力的培养

在日常的教学生活中，如果教师在课堂上能够向学生提出既有趣而且富有挑战性的问题，便可以引导学生独立思考、积极学习。例如，由于地势的差异影响，南水北调工程极大程度上缓解了北方用水难的困扰，所以教师可以利用北方人挖井取水的故事教育学生。虽然类似的问题都没有标准的答案，但是在探索的过程中，同学们积极动脑便可以发散自身的思维，并且受到老师的专业引导。

其实在教学过程中，教师需要经常问学生“为什么会这样”，而不是学生经常问老师“怎样去做”。为学生创造出独立思考的条件，这样才能够加深他们的学习印象。

二、培养学生地理思维能力的途径

1.通过联系不同的地理现象或事物来学习

世间万物都存在着必然的联系，有些是相互依存的，而有些是对立存在的，只有掌握了彼此间的关系属性才能够开拓自身的思维。如果了解了事情的起因经过，便可以推断最终的结果；如果了解了最终的事实，便可以追溯中间的过程。例如，近年来洞庭湖的蓄水量连年下降，我们便需要从相关的地理位置和人文因素进行考虑：作为湘江与长江的交汇地，洞庭湖中上游两岸的植被作物受到附近人民的不断砍伐，进而加快了当地的水土流失。此外，由于填湖造田工程的不断推进，使得洞庭湖的面积不断缩小，长此以往便会逐渐消亡。如果洞庭湖消失，那么当地的气候环境将会发生怎样的改变？毫无疑问这样的危害是巨大的。

2.通过了解地理事物的发展规律进行思维拓展

由于参考系的选择不同，所以事物的运动和静止状态也并非绝对的。这样的原理同样适用于地理事物或现象。例如，我国为了解决“北大荒”问题，通过多年的精心管理使其演变成为“北大仓”。但是这样的成果对全社会来讲，既有人赞同也有人反对。在二十世纪五六十年代，为了尽快解决国内粮食供应不足的问题，我国将“北大荒”变成了“北大仓”。但是由于土地的过度开采，使得当地的生态环境遭到了破坏，许多野生动植物失去了理想的家园，从而濒临灭绝；此外由于水土流失严重，在1998年时爆发了震惊全国的洪涝灾害，为全国人民“上了一课”，并且告诫我们要植树造林、退耕还草。

3.摒弃惯性思维而使用逻辑思维

所谓逻辑思维是指：通过分析对比地理事物的相同与不同之处，进而总结归纳出对应的见解。在地理思维教学过程中，对比分析法较为实用，它能将某些相似的事物进行横向对比。

三、创建地理思维素材训练模式

1.合理利用教学书籍中的地理素材

将教学素材中的地理事物运用到实际生活训练中，不仅可以帮助学生发散思维、巩固训练，而且能够引导他们独立思考，进而掌握相关的研究办法。例如，在黑暗的教室中，如果把手电筒的光芒倾斜照射，那么投射出来的光芒将会十分黯淡，但如果垂直照射就会显得格外明亮。通过分析这样的原理可以使同学们了解到太阳辐射和气温之间的影响关系。

2.巧妙地将生活中的事物运用到思维拓展中

常言道：“实践是检验真理的唯一标准”，所以只有将理论知识与动手实践相结合，才能最大限度上确保学生更加主动地学习。作为智力发育成长期的学生，他们内在的潜力是无穷大的，所以对他们进行有效的引导与开发，才能够不断开拓自身的思维见解。

3.利用多媒体技术搜寻思维拓展素材

社会的不断进步与发展使得人们的生活水平不断提高，但是如何做到可持续发展，这种问题需要我们共同解决。通过引导学生在类似的问题上进行思维拓展解答，可以有效帮助他们得到思维能力提升。例如：由于台风影响，我国东南沿海地区的人们遭受到巨大的经济损失。通过给予学生类似的问题可以使他们考虑，如何做到有效防范？如何将台风运用到有效的地方？从而解决某些问题等。