浅谈高中信息技术中的精致教学

胡会芬

（浙江省丽水市龙泉浙大中学，浙江 丽水）

精致教学是在精确把握课程标准和学生发展实际的基础上，精准设计目标，精选教学内容与形式，精准测绘学生表现并精准应用，使整个教学过程达到可度量、可调控等精致要求，实现授课的差异化教学。它包含五个环节：精致备课、精致上课、精致练习、精致辅导、精致反思。

一、精致备课

精致备课要求认真研究任教对象，每一单元、章节的备课要有系统性，精心安排教学指导意见、考试大纲的目标要求，前后贯通；每一节课的备课要细化三维目标，明确知识技能目标、过程方法目标、情感态度与价值观目标，明确本课时重点、难点，合理分解重点、难点，设计解决重点、难点的方法策略，并对课堂的偶发事件做初步的预测，对课堂教学成果的考核做出思考。

二、精致上课

精致上课要求教师在步入教室时对课堂气氛进行评估，及时调节课堂教学的引入环节，使学生尽快投入到学习过程之中。在教学过程中，一方面要落实教学内容，另一方面要不断观察学生的反应和表情，捕捉有利于课堂教学进行的因子，推动课堂教学的进行；在发现学生困惑、精力分散时，及时调整教学策略，使课堂教学顺利进行。

1.精致讲授：要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究等有意义的学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力、动手实践的能力和良好的学习习惯。

2.精致提问：要充分重视课堂提问的有效性，所提问题的内容应包括学习的重点、难点，问题设计要认真，提问要巧妙，要充分调动学生的思维，拓展学生的视野。及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。

三、精致练习

精致练习要求所有的练习必须是课前精心准备的，是通过精选提前求解准确无误、适合课堂教学实际、在课堂教学过程中充分酝酿的习题，要控制练习的量、练习的时长，所有练习必须认真批改，遇到共性问题及时解决。

练习要根据情况分为：限时训练（课堂）、课后作业、纠错训练。课堂练习要直击当堂课的知识点，难度应该偏容易，主要目的是让学生应用知识点，尽量让大部分学生都能够完成，并且数量最好在两个以内，要求精细。课后作业最好能够根据不同的班级设置不同的作业难度，甚至同个班级不同学生设置不同的作业，这样能够更有效地起到课后巩固作用。纠错训练往往是在阶段性测试或者单元小节后设置，每个学生错的点不一定一样，所以要把共同的纠错点和个别的纠错点分开。

四、精致辅导

精致辅导是结合课堂教学过程和课后练习完成情况而展开的针对性辅导工作，对课堂中发现的慵懒、散漫问题展开解决。辅导对象可分为：学优生、中等生、学困生。学优生在辅导过程中以引导的方式扩展知识点；中等生以提问的方式巩固知识点；学困生以鼓励的方式讲解基础知识点。在辅导过程中要细致，通过与学生的交流发现问题，搞清楚学生是因为某部分知识点的遗漏而产生问题，还是因为对知识点的错误理解而产生疑问，这样才能针对性地对不同的学生做不同角度的分析解释，以求达到辅导的效果。

五、精致反思

精致反思是对自己及他人的教育教学工作过程、成果的思考。有所感、有所悟、有所思、及时记录，对自身成长及教学起正向引领作用。

在最近教学中刚好遇到Flash中动作命令部分知识点，刚开始备课时我就是按常规的例题演示，然后让学生练习，上了一个班级之后，发现效果并不理想。我发现学生存在的问题在于很难将操作转化到作业上，于是我开始对这节课的设计进行修改，首先通过PPT的形式给学生讲解这些动作命令，比如：go to And Play（“场景名”，帧数）表示跳转到某场景的某帧并开始播放，Get URL（“URL”）表示用浏览器打开指定的网址，或打开指定的文件等等；然后介绍动作命令主要的两种类型：一种是为按钮添加动作命令，一种是为关键帧添加动作命令；结合实例演示时先打开动作面板的脚本助手，通过双击函数直接添加动作命令，添加后强调动作命令的书写格式并要求牢记常用的几条动作命令；通过两三个这样的演示后学生对动作命令已经有些眼熟，后面的例子就关闭脚本助手，直接输入编辑动作命令，以此进一步熟悉动作命令的应用；这样两三个例子下来发现大部分学生已经比较熟悉这些动作命令了；再通过课后练习的巩固，强调格式，学生再遇到这样的题型基本能够独立完成。

综上所述，一节有质量的课往往是从各方面要求做到精确、细致，身为人民教师的我们希望能在教学的路上不断学习，争做一个精致的人、上一堂精致的课！