现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践分析

单春艳 金 鑫

（吉林省农安县开安镇刘家初级中学，吉林 长春）

现代信息技术与教育的融合使得现代教育的手段和方式与过去相比发生了革命性的变化，现代教育正在经历一场轰轰烈烈的教学手段和教学技术革新。对于初中语文教学来说，现代信息技术的应用为教学目的的实现和语文学科属性的体现提出了可靠的路径支持，在提高语文教学有效性方面发挥着十分重要的作用。

一、现代信息技术在初中语文教学有效性提升方面的意义体现

对于初中语文教学活动来说，现代信息技术的应用主要在于对教学内容的丰富和教学手段的创新。具体地说，现代信息技术在初中语文教学中的实践价值主要体现在以下几个方面：首先，现代信息技术的融合应用能够增加语文教学的新鲜感，与传统的教学方式相比，现代信息技术的应用能够增加语文教学内容的展现形式，即便是在简单的汉字教学方面，通过信息技术模拟进行拆字和内涵故事展现同样能够让学生充满新鲜感，在这个过程中，不仅能够完成基础教学任务，而且对于拓展学生的知识面也具有十分重要的作用。其次，现代信息技术的应用有利于语文学科教学本质的实现，在新的发展时代，语言正在以更加快捷的方式被应用到实践中，比如通过信息技术使不同地区的人们能够进行实时的对话交流。这对于语文教学的时代特性体现也同样具有意义。最后，信息技术的应用还有效适应了当前学生的学习、生活方式，对于“数字原住民”的现代学生来说，信息技术的应用更加符合他们的思想认知，从而有利于学生学习兴趣的激发和思维的有效锻炼。

二、现代信息技术在初中语文有效教学中的实践应用分析

（一）网络学习平台在初中语文教学中的应用

网络是现代信息技术的重要代表之一，利用网络构建语文学习平台能够进一步拓展语文教学的内容和知识体系，在帮助学生更好地开展阅读理解学习和写作能力提升方面发挥着十分重要的作用。利用网络学习平台，教师可以建设语文教学的精品课堂，上传教学视频，分享教学课件、导学案、课外阅读指南等相关资料，为学生营造一个立体的教学指导体系，让学生借助于网络获得更好的知识学习体验。比如在《项羽之死》这篇课文的网络教学平台资料共享设计方面，可以设计导学案，引导学生对课文内容进行自主预习；分享项羽的生平和历史故事，帮助学生更加全面地了解项羽这个人物；上传一些名家对项羽这个人物的解读，让学生运用辩证的角度来解读这位著名的历史人物。当然，还可以分享一些相关的课外读物，比如与鸿门宴、巨鹿之战、垓下之围等历史事件有关的阅读资料，在引导学生更好地掌握知识的基础上拓展学生的知识面。

（二）多媒体课件在初中语文教学中的应用

多媒体课件是当前现代信息技术在初中语文教学中应用最为广泛的一种有效教学方式。对于课件的制作，我们简单地强调两点：第一，多媒体课件的制作要体现丰富性和灵活性，要根据教学内容链接一些动画、视频和音乐等，增加语文课堂教学的趣味性；第二，多媒体课件的制作要参考学生的意见和需求。教师可以在课后让学生对课件提出意见，比如字体颜色、希望通过课件看到什么等等，让学生对语文教学活动产生一种“主体意识”，同时对于采纳了自己意见的课件，学生的学习欲望会更加强烈，这也有利于教学有效性的实现。

（三）现代移动技术手段在初中语文教学中的应用

这主要是指随着智能手机、移动终端设备（如平板电脑）等移动技术的出现而发展起来的一种教学模式，比如，学习APP平台和各种网校模式，如CCtalk教学平台等。教师要善于引导学生利用这些技术手段开展自主学习，有条件的学校还可以开发相关的教学APP或者是为学生推荐一些优质的学习APP和学习平台软件，帮助学生从多个渠道学习语文知识。

现代信息技术在初中语文教学中的应用是时代发展的必然，也是当前初中语文教学的重要改革方向。教师要做好信息技术的应用指导，不断提高自身的信息技术应用能力，从而确保现代信息技术在初中语文有效教学的价值实现。