浅析如何构建初中数学高效课堂

熊李辉

（广西壮族自治区玉林市博白县东平镇合江初级中学，广西 玉林）

高效课堂是指教师在充分调动学生兴趣的基础上，用有限的时间将学生需要学习的知识教授给学生。这就要求教师不仅要能够激发学生的兴趣，让学生将更多的精力投入课堂学习上去，还要采取多样的教学方法，让学生可以有效地学到相关的知识和技能。

一、利用多媒体，提高教学质量

随着时代的进步，科技的不断发展，以电脑和多媒体为主的信息化教学方式开始正式登上历史舞台，成为教师课堂教学的重要辅助手段之一。它不仅可以为学生提供清晰、直观的图片，还能够将一些难以理解的概念和图形变化用动画的方式演示出来，帮助学生通过具象化的影像进行理解和记忆，促进他们抽象思维的发展。

就拿七年级上册“点、线、面、体”来说，为了让学生能够明白点、线、面、体以及各种图形的特点，我利用多媒体制作了一个动画的PPT，让大家通过这样的方式认识一些图形，明白这些图形的组成以及特点。只见课件上先是出现了一个点，接着这个点朝着一个方向移动形成了一条直线，直线朝着一个方向移动形成了一个面，随着面的移动，便形成了一个立体的图形。看到大家对这些图形组成有了基本的概念，我又利用这个“点”的规律的运动，形成了各个图形，如圆形、圆锥以及其他组合类的图形，接着我又将这些图像旋转或者逆向分解，让大家可以多角度地进行观察，从而加强他们对于这些图形特点的理解。

二、采取分组合作的方式，促进学生自主探究

分组合作是一种新型的教学方式，它主张教师根据学生身上不同的特质，将学生分为几个小组，接着就一些问题或者知识，让学生通过相互交流与思考，获得正确答案。这种教学方式既能锻炼学生独立思考的能力，激发他们进行自主探究的热情，而且还能促进学生之间的交流，帮助他们形成相互竞争、相互合作的意识。并且在这个讨论和研究的过程中，优秀学生的聪明才智可以得到充分的发挥，使他们获得成就感，也可以让其他学生看到自己的不足和差距，进而取长补短，迎头赶上。

就拿七年级上册“有理数的乘除法”来说，我在上课之初，先带领学生将正数以及0的乘法运算复习了一下，接着又让大家回忆了一下不久前刚教的有理数的加法和减法，待他们复习完后，我便将学生分为几个小组，让学生在小组内自行推导有理数的乘法和除法的运算规则以及计算中应该注意的事项。学生听到我的要求之后，马上开始讨论起来，时不时地还翻翻课本，或者拿笔演算一下，有时候还会争论几句，不过很快他们就形成了统一的意见，得到了正确的答案。我先对他们在组内的表现进行了高度的赞扬，接着又肯定了他们的答案，最后对他们的推导过程和结果做了适当的补充，之后便开始了后续的教学。

三、采用游戏教学法，寓教于乐

数学相较于其他学科而言，是比较枯燥和乏味的，因为它有很多的计算以及推导，所以很容易让学生失去兴趣，所以在日常教学中，教师不妨利用一些游戏，增强学生的兴趣，促进他们计算能力的提高。

就拿七年级中有理数的计算来说，加减乘除，简单且枯燥，还没有一丝的趣味性。学生很快就会感到厌烦，从而失去兴趣。这时候，如果教师将这些计算变为一些游戏，那么就会激发学生的兴趣，使他们主动地进行学习和计算了。比如说，教师可以用信息技术模拟出一个400米的跑道，每个跑道上隔一段就会出现一道有理数的计算题，跑道的终点有一个象征着胜利的红绸，学生可以自由选择任何一个跑道进行比赛，每答对一道题，学生的名字就会出现在相应的区域里，直到有一个学生“跑”完全程。教师还可以对取得前三名的学生进行简单的奖励，并且鼓励其他学生向他们学习。这样的教学设计，不仅能够使枯燥无味的计算变得有趣，激发学生的学习兴趣，而且还锻炼了学生的反应能力和计算能力，促进了他们的全面发展，让他们在愉悦的环境里学到了知识，锻炼了技能。

另外，教师在教学中还要注意学生的个体差异，对不同的学生采用不同的教学方式，力求让每个学生都可以学有所得、学有所成。比如，对于学习能力较强的学生，教师要侧重于学习方法的教授，而对于学习一般的学生，教师则要重点教授基础知识以及运用，而对于“学困生”来说，教师一定要时刻关注，循循善诱，帮助他们将基础的知识弄明白。

总而言之，要想构建初中数学的高效课堂，提高课堂教学的质量和效率，教师一定要激发学生的兴趣，充分调动学生的主观能动性，促进他们进行独立思考和自主探究，让他们将更多的精力投入数学课堂学习上来，只有这样，才能切实提高学生的成绩，成功构建高效课堂。