高中英语多媒体教学赛课与反思

周 叶

（四川省宜宾市第三中学校，四川 宜宾）

一、教学赛课总体概述

教学赛课是老师在学科教学过程中通过对选取教材内容的系统分析与准备，结合一定的教学手段，在教学专家以及督导前展示个人的教学方式，体现个人教学魅力以及个人的教学特点。教学赛课对于老师而言，是一种对教学内容的整体把握、对教学环境的整体调控、对教学理念的贯彻落实以及对教学对象的熟悉与反馈。通过教学赛课，老师，尤其是年轻老师在这个过程中无不受益匪浅。前期的准备工作，包括教材内容的选定、教学目标的把握、教学重难点的定位、教学时间的分配、教学环境的设计、教学对象的选取、教学思路的展开、教学步骤的次序以及教学工具的搭配，这些都是赛课活动前教师需要精心设计的。在教学赛课过程中，教师对教学整体把握、教学设计或多或少影响着教学的效果，其次，教学过程中，教师的教学风格和对临场突发事件的处理（学生的主观能动性对教学反馈的不同影响）都会对该堂课教学的效果产生影响，如何在实际的教学过程中灵活处理教学突发事件，对于老师而言是一个既简单又复杂的问题，因为教学经验就是在这样的既简单而又复杂的教学问题过程中积累起来的。足够的教学经验对教学过程的处理有至关重要的作用。教学赛课作为教学经验积累的过程，对教学经验的积累与个人能力提高起到了至关重要的作用。此外，教学赛课后的反思也是对教学提高的一个重要的环节。教学的反思是老师对自己教学过程中得失的一个全方位评价，只有通过反思，看看自己在教学过程中的收获，以及自己所犯下的一些问题，才能在教学中不断提高、总结和进步，从而获得教学的经验。

二、多媒体教学赛课

现代教育是与现代信息技术相结合的教育方式。现代教育要求教师在教学过程中结合多媒体等教学手段对教学的设计以及过程的把握都在多媒体上体现，通过图片、声音、视频等多媒体辅助工具，让教学对象在较短时间内对教学内容的把握更加容易、更加轻松和自如。相比传统的教学方式，教师的口授以及满黑板的板书，教学对象更容易以一种自主学习的方式去接触教学客体，而教师的角色也在发生着转变。曾经起主导作用的教师，通过多媒体教学工具的辅助，成为和学生一起学习的学习主体，引导学生去学习、去探索新的知识。此外，多媒体教学工具对英语的教学作用明显，英语中听、说、读、写能力的培养都能与多媒体教学中的视频、音频等内容形成交集。因此，多媒体教学在英语教学中就越来越重要。对于教学赛课而言，多媒体教学辅助对教学的影响也是显著的，在教学过程中，通过多媒体辅助，学生在教学过程中能够更加体会到教学内容的清晰，教学内容也能在教学督导面前直观展示，因此，多媒体教学对教学赛课的辅助显得尤为重要。但是，多媒体教学内容的设计也是值得认真思考的，多媒体课件的色彩、内容搭配等丰富了教学过程。

三、多媒体教学赛课的反思

经过多媒体赛课的课前准备，笔者认识到教材内容的选取在一定程度上对赛课的重要性。笔者深刻体会到不同的教学内容选择，对学生英语素质的培养以及对学生基础能力的要求都是不尽相同的。在教学内容选定之后，笔者的教学设计显得尤为重要，新课标对教学内容的要求从之前单一英语素质能力的培养转移到听、说、读、写全方位的培养，因此在任何一个教学环节，教师对学生听、说、读、写能力的训练变得更加凸显。在这一理论指导下，笔者在课堂中注重跨节块（多部分跨节教学）教学，在40分钟的课堂中把握听说读写的培养，并注重对教材内容的研读，最终将学生对教材的认识上升到对生活的认识，将书本与现实相结合。通过多媒体赛课，笔者为学生、为观摩的教学专家以及评委展评了教学的内容。由于初出茅庐，很多教学环节还显得生涩，具体如下：（1）教学内容有一定难度，学生在游戏环节感觉陌生。（2）教学过程中与学生互动还较少，课堂不够活跃。（3）教学内容上的升华，与高考的结合还有待进一步提高。

经过赛课，笔者意识到教学理论与教学实践结合还需要一定的时间和教学经历，教学内容的设计以及教学流程的把握都需要提高。总之，每一次的教学赛课老师都应认真反思，这将有利于教师在今后的教学过程中不断探索与实践，不断学习和研究，争取更大的进步，更快地成长。