中学生掌握心肺复苏急救知识的必要性研究

范继珍

（江苏省苏州市相城区渭塘第二中学，江苏 苏州）

一、中学生掌握心肺复苏急救知识的现状

据有关数据显示，在我国平均每80人中才有1人真正会做心肺复苏，而在美国，3个人中有1个人能拿到初级救护员证，新加坡每5个人中有1个也能拿证，北京市目前的目标是80个人中有1个人能拿证。我国在急救知识的培训方面与发达国家还存在较大差距。

学生的大部分知识技能的获得都是在学校，学校对急救知识培训的缺乏，也导致了学生对急救知识的获得受到一定的限制。目前在我省使用的义务教育体育与健康教材中，教材中只在个别章节简单介绍了一些擦伤、扭伤、卫生等知识，关于心肺复苏的介绍少之又少。因而学生在校掌握心肺复苏技术的可能性几乎为零。据调查，定期专门开设心肺复苏讲座或者实际操作技能培训的学校也是凤毛麟角。因而学生在应对一些突发事件时很难做出相应的行动，造成一些不良的后果。在中学生中开展心肺复苏急救知识是非常有必要的。

二、中学生掌握心肺复苏急救知识的必要性

近年来，一些因不懂得急救知识而酿成无可挽回的局面的事件频发。如济川中学考场里的学生，有人听到了呻吟声，误认为是“老师在打呼噜，睡着了”，贻误了抢救生命的宝贵时机。大量实践证明，在4分钟内进行心肺复苏者，有一半能被救活；超过6分钟者，存活率仅为4%，而10分钟以上开始复苏者，几乎无存活可能。因此，医学界有黄金四分钟法则之说，由于许多突发急、危、重症或意外伤害事故往往发生在行车途中、工作场所、居家环境等。如果现场的“第一目击者”能够立即实施正确、基本的紧急救护，可争取到最初宝贵的抢救时间，极大地降低院前死亡率和伤残率。因此，掌握一定的心肺复苏急救知识是非常有必要的。发生在2013年9月12日，北京西城外国语学校初二10班的学生陈××，14岁的他沉稳、冷静，用自己以前学到的心肺复苏手法挽救了一名被熏晕的清洁工。

1.开展心肺复苏急救知识是学校安全教育的必然要求

2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》正式颁布，其中明确指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”国家对教育的重视，首次以文件的形式提出：“重视安全教育、生命教育、国防教育和可持续发展教育。”显然，生命教育成为国家教育发展规划的重要组成部分。这就要求学校积极开展相关知识的培训，传授知识技能，让学生在掌握急救知识的同时更懂得自我救护、真爱生命。

2.开展心肺复苏急救知识符合现代教育发展的要求

2016年3月，教育部出台《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为六大核心素养，具体为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。其中健康生活主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现，具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。真爱生命重点是理解生命的意义和价值，有自我保护的能力和安全意识，掌握适合自己的运动方法和运动技能，有健康的行为和生活方式，养成终身体育的锻炼习惯，因而，在学校开展普及心肺复苏急救知识是发展学生核心素养的重要途径和方式。

3.学校素质教育的发展要求

我国始终坚持把提高全民族的素质作为社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

素质教育，是以提高人的基本素质为根本目的的，以尊重每一个人的主体性为基础，注重学生能力的培养，注重人的健全人格为根本的教育。素质教育关注的不仅仅是学生的学习成绩，还有学生的综合素质，德智体美劳以及应对突发状况的应变能力和处理问题的能力。当他人遇到困难需要帮助时，在自己力所能及的范围内帮助别人，又何尝不是素质教育想要达到的目标。据了解，学生能够正确掌握现场急救、心肺复苏等基本知识和要领，只需12到16个学时。这说明，急救自救培训并不需要太大的成本。关键在于，学校和有关部门要紧急联系起来，基础教育切实抓起来。要让急救自救知识与技能培训纳入教学体系，进入教材、进入课堂、进入头脑，从基础抓起，从青少年抓起，打牢急救自救的知识技能基础，这样，全面提升公民的院前急救意识和急救技能动手操作能力才能有可靠保证。

4.学生身心发展的必然要求

据调查，80%的被调查者有迫切需要有关急救知识的意向，希望获取一些急救技术知识。而现在大部分小学、初中基本没有开设急救课程，学生能够获得急救知识的途径非常缺乏。同时，近年来，校园体育伤害事故频发，学生在体育课间锻炼也会遇到意外事故，因而，在师生中开展急救知识与技能的培训就非常必要。

三、结论与建议

在中小学中开设心肺复苏急救知识培训课程是一件利人利己的好事，也许有一天，自己的一个小小举动就能产生大大的能量，帮助到他人。在日常生活中，谁也无法预料到会突然碰到何种意外。生命安康与生命风险始终并存。应急救护知识纳入学生日常教学课程，以点带面，逐步推广，整个社会的急救水平将得到提高，是一件功在当代、利在千秋的事。因而，学生心肺复苏急救知识的普及与技能培训迫在眉睫，必须尽快实施。