初中班主任管理工作中的问题与对策探析

陆美荣

（吉林省长春市九台区兴隆中心学校，吉林 长春）

随着当前素质教育改革的不断开展，对班主任的管理工作提出了更高的要求，这就使班主任的责任越来越大。初中生具有很强的好奇心，并且思维较为活跃，注意力不够集中，容易被其他因素干扰。因此，初中班主任在进行班级管理时，要结合学生发展的特点，加强与学生的沟通交流，及时了解学生所需，与学生建立良好的师生关系，用心去关爱学生。在工作中发现问题时要及时地解决，帮助学生形成良好的行为习惯和正确的思想观念，从而促进学生全面发展。

一、初中班主任管理工作中存在的问题

1.管理观念落后，缺乏有效的创新

在当前初中班主任管理工作中，仍有部分初中班主任受传统教育模式的影响，教学观念落后，班级管理方法陈旧，同时缺乏丰富的教学管理经验，对管理工作不敢进行创新。班主任只重点关注学生对知识的掌握和学习成绩的好坏，将工作精力都放在了提高学生成绩上，而忽略了对学生学习方法、学习能力的提升，忽略了对学生核心素养的培养，从而导致学生的学习效率不高，对学习缺乏持久的学习兴趣。

2.管理模式单一，缺乏针对性

班主任作为班级的“大家长”，其言行举止都对学生有着重要的影响。部分初中班主任在班级管理中，管理模式比较单一，缺乏与学生之间的互动交流，没有深入地了解学生的真实需求，忽略了学生的个性发展，从而缺乏针对性的管理。并且，在学生出现问题的时候没有耐心地进行引导，而是对其进行责骂甚至体罚，导致学生的自尊心受到伤害，对班主任产生厌恶的心理，抵触班主任的工作，这严重影响了班主任工作的开展，导致班级管理效率低下，不利于学生的身心发展。

3.班主任工作压力大

在当前的教育体制下，初中班主任肩负着重大的责任。首先，班主任一般都是学科教师兼任的，在对学生进行知识传授的同时，还要进行班级的管理和与其他学科教师的沟通等，工作量大而且繁琐，这就使班主任有着很大的压力。其次，初中阶段的学生面临着中考，班主任为了保障升学率，完成教学任务，要尽最大的努力来提高整体学生的学习成绩。最后，班主任在长期的压力下，其或多或少都存在着一些生理和心理疾病，往往会有力不从心的感觉。这都影响了班级管理的效率。

二、针对初中班主任管理工作中存在问题的解决对策

1.转变管理理念，创新管理工作

在当前新课改的背景下，初中班主任在进行班级管理时，要深入地学习和贯彻新课改的要求，坚持以学生为本，突显学生的主体地位，及时转变自身的管理理念，学习先进的管理方法，并结合学生的发展需求，对工作进行不断的完善和创新，从而做到与时俱进。班主任要有针对性地进行班级管理工作，充分调动学生的积极性，加强与学生的互动交流，成为学生的良师益友。同时班主任要加强自身的学习，不断提高自身的素养，从而更好地开展班级管理工作。

2.营造良好的班级环境

初中班主任要为学生营造出良好的班级环境，这对学生的学习有着很大的影响。班主任要使学生参与到班级管理中，与学生共同制定班级管理制度，培养学生的自我管理意识，选拔班干部团队，制定班干部职责，让学生进行自我管理，有效地帮助班主任减轻了压力。同时，让全体学生进行监督，定期对班干部进行考核和轮换，这样在班级管理中提高了学生的参与度，调动了学生的积极性，更增强了班干部的责任心。

3.建立良好的师生关系

良好的师生关系能帮助班主任更好地进行班级管理。因此，班主任要与学生建立平等、民主、公平、公正的师生关系，使学生发自内心地热爱班主任，愿意将自己内心的想法对班主任倾诉，从而加深班主任对学生的了解。班主任要关心学生的学习和生活，在学生遇到问题时，及时地帮助学生解决问题。同时，班主任要在日常管理中渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质，完善学生的人格，使学生能得到全面的发展。

综上所述，在初中班主任管理工作中，还有很多有效的管理措施，这就需要班主任不断地进行学习，并针对管理工作中存在的各种问题进行分析，及时制定出有效的解决办法，提高班级管理工作效率，从而使学生在良好的学习氛围中，轻松、愉悦地学习和成长。因此，班主任要真正地做好教书育人的工作，提高管理工作的水平，促进学生健康全面地发展。