关于初中物理教学的几点思考

秦邦成

（江苏省南京市竹山中学，江苏 南京）

物理技术在当今的社会中，影响着人们生活的方方面面，并渗透在很多科学设备的制作原理当中。初中物理是初中生进行物理学习的基础，并对学生的实践能力发展和提高具有十分重要的作用。然而，现在初中物理教学的现状不容乐观，很多的问题仍然存在。

一、初中物理教学的现状

（一）教师专业素质不高

教师在初中物理教学中起着主导者的作用，教师的专业素质对学生的学习有着重要的影响。然而在现在的初中物理教学中，教师依然采取传统的教学模式，对学生实行满堂灌的教学方式，教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在台下静静地听，师生之间缺少有效的交流和互动。长此以往，初中生会感觉初中物理十分枯燥无味，从而慢慢地失去学习物理的兴趣和热情，最终势必会导致学生的物理成绩和学习能力一落千丈，造成恶性循环。改善这种局面的唯一方法就是教师要积极改变传统的教学模式，勇于创新，根据我国新课程改革的标准和素质教育的要求，采取先进的教学模式进行教学活动。比如教师可以采取情景化教学模式、课外实践活动，带领学生进行实验。教师不能采取单一的教学模式进行教学，而是应该充分分析学生的特点，根据学生的特点选择最适合的方法进行教学。

（二）教学设备陈旧

在科技高速发展的时代，教学设备在教师教学中起着重要的辅助作用，如果学校的教学设备落后，那么对教师教学有着特别大的阻碍作用。因为在传统的教学模式中，粉笔和黑板是教师进行教学的主要工具，但是长此以往，学生会感觉没有新意，从而难以勾起学生的好奇心和求知欲，在学习中会渐渐地失去主动意识，只会被动地接受。在先进的教学设备的帮助下，教师可以对知识进行扩展，让学生开阔眼界，并让学生尽情地发散思维和想象。如果没有这些设备，以上的种种都只能是空想。

（三）教学活动不突出

在传统的教学模式中，一般都是教师进行单纯的口述，教材中的实验部分都没有带领学生去进行真正的操作，因此学生对实验的结论往往是有差异的。学生不能进行物理实验的原因有多种，可能是教师没有责任心，缺乏实验对学生重要性的认识，又或者是学校对物理教学的重视程度不够，因此没有投入足够的资金去购买实验的仪器和设备，造成学生进行物理实验的设备缺乏，所以学生没有进行实验的机会，导致学生得到的结论只是从教师口中获得，学生的探索能力不足。

二、初中物理教学研究策略

（一）建立有趣的教学环境

初中生对知识有着浓厚的兴趣和极大的求知欲，并有着强大的接受知识的能力。所以，在这个时候，一定要为学生营造有趣的教学环境，使学生处于一种轻松有趣的学习环境中，这样会让学生的注意力得到集中，兴趣和学习热情都得到提升。因此，教师要善于抓住学生的特点，让学生学会积极自主地学习，大大提升物理教学的效果。比如，教师在进行“光的反射与折射”的教学时，可以为学生制造相应的“海市蜃楼”的场景，这样可以吸引学生的注意力，引起学生的求知欲，也可以让学生拿相关的道具去进行实践活动，从而让学生会十分乐意去进行学习，这样还让师生之间的关系更加亲密。

（二）应用生活化的教学模式

教师在进行教学的时候，一定要充分联系实际，把课堂上的知识应用到实际的生活中去，这是当前最推崇的教学模式。学生在这种教学模式中，可以学到课本上的知识，还学会了应用知识解决实际问题的能力。比如，教师在进行“杠杆原理”的教学时，教师可以尝试在室外摆放相关的设备来演示比较小的物体，只要把握好受力的角度问题和相应的支点，也可以将比较大的物体撬动起来。在这个过程中，学生通过具体的情境，学会了基本的知识，还学会了知识的应用，并且也让师生之间的感情增进得更加迅速。

（三）培养学生的实验技能

初中物理是一门重视动手能力的学科，所以实验在物理的学习中十分重要，教师一定要加强对实验的重视，并且还要帮助学生充分掌握实验的原理和方法，从而在实验的过程中能够得心应手。在这个过程中，学生提高了自己的实践动手能力，还能提高自己应用物理原理到实际生活中的能力。比如，教师在进行“水的浮力与张力”的教学时，可以利用先进的多媒体技术，把相关的步骤通过视频展示出来，这样学生可以在视觉和听觉的双重刺激下，知识记忆得更加牢固。

总之，初中物理教学的现状还存在一些严重的问题，教师要善于分析学生的特点，积极创新，寻找适合学生的教学方法，提高学生的综合物理能力。