《世界因生命而精彩》说课稿

安 娜

（太原市育英中学，山西 太原）

一、教材的地位和作用

《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。

本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。

二、教学目标

1.以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；敬畏生命、热爱生命，正确认识人类与大自然的密切联系，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。

2.通过学生观察、分析、思考，制定爱心行动方案并实践，培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的意识和能力。

3.认识多样、神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，懂得生命需要相互关爱。

三、教学重点、难点

1.依据《义务教育思想品德课程标准》中内容标准部分“成长中的我”中“体会生命的可贵”。把了解生命的意义与价值、尊重生命的多样性作为重点。

2.依据《义务教育思想品德课程标准》中情感、态度、价值观中“热爱生命、亲近自然、保护环境”。又因为我现在所教的学生都是独生子女，他们在家里都是“小公主”“小皇帝”，对他人要求多，对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。引导学生懂得生命需要相互关爱是本课的难点。

四、学情

1.七年级学生独立意识与逆反意识逐渐增强，对“自尊”很看重，对生命却往往很漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱。因此，帮助他们认识生命、形成正确的生命观是本阶段教育的重要任务。

2.七年级学生已经初步认识了自然界的生命现象，初步体验了生命的可贵，并具备了基本的自主搜集整理能力。

3.学生已经掌握了基础信息技术的操作。

五、教学方法

1.教法：充分运用网络信息技术，使用观察法、直观教学法导入新课，采用情境教学和启发式的教学方法，力图为本节课构建出一种理想的教学环境。

2.学法：（1）资料搜集法：课前搜集有关动植物等生命体及其生存状况的图片、资料，整理制作成课件上传到学校网站上；（2）合作探究法：结合搜集到的资料，课上分组讨论、互动交流，自主得出结论。

3.手段：发挥学校网站和“政治大家谈”论坛的作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六、教学设计

（一）导入新课

播放视频《美丽的地球》。

意图：因为七年级学生比较小，通过观察法和直观教学法可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们的学习兴趣，调动学习的积极性，为后面的教学做好铺垫。

（二）学习新课

1.人与自然节目：请点击你感兴趣的生命，来了解他的生长及其价值。学生把事先搜集到的资料作成课件上传到学校网站上，课堂上让学生自主选择要看的内容，共同交流感悟，最后得出结论。

意图：以“人与自然”节目为依托，通过课堂实物资源和课外实践活动有机结合，培养学生的实践能力，使学生在网络交流展示中受到触动，感受到“多彩的生命构成了缤纷的世界”。初步激发学生热爱生命之情。

2.心灵碰撞：结合你在“人与自然”节目中看到的生命和你对生命的了解，说说这些生命给我们这个世界带来了什么？

意图：通过师生交流，引起学生内心的感动，启发学生思考、探索生命的价值，充分利用学生的课堂生成资源，引导学生懂得生命之意，从而突出教学重点。

3.出示一些正在消失的动植物，观察与思考：这些生命为何远离我们？它们的离去给我们造成了什么影响？

意图：通过学生课前调查的动植物生存状态，感受生命的脆弱，点明主题承上启下，明白生命脆弱，需要呵护与尊重。通过深入思考，使学生明白由于人类的不当行为导致其他生命的消亡，初步感悟人与其他生命应当和睦相处。

4.欣赏《哭笑的地球》：当我们收到这份珍贵的礼物并打开它时，万物开始生长，地球因生命而生机勃勃。然而地球孕育一切，人类却在不断地索取，生态悄悄变化，地球千疮百孔。这一现实为我们敲响了警钟，人类开始觉醒，要为地球疗伤，让世界恢复生机。

意图：利用多媒体的优势，通过形象的动画展示使学生知道人类自身正在破坏生命，让地球千疮百孔，让学生认识到人类破坏自然带来的后果必将受到自然的报复，进一步感悟人与其他生命和谐相处的必要性，从而增强环保意识，落实环保行动。

5.创意空间：请大家分组讨论并拿出珍爱生命行动方案。

意图：学生为落实环保出谋献策，充分展示自己的聪明才智。培养解决实际问题的能力，并积极主动参与保护环境的行动。

（三）升华感悟

音乐欣赏《地球你好吗？》小结全课。

意图：升华学生内心的情感，引起思想上的共鸣，要珍爱生命，自觉在行动上保护珍稀动植物，保护大自然。

（四）作业设计

向你周围的同学发出一份倡议书“珍爱生命，从我做起”，并将其发表到我们的论坛“政治大家谈”。

意图：对生命的讨论不止于课堂，学生在开放的网络环境中，更加自由地探讨关于生命的话题，为以后的生命教育作好铺垫。

（五）课堂反馈

据计算，若全国13亿多人每人每天用一双一次性林筷，每年将消耗的木材和森林令人惊叹，这种现象令人担忧。

结合所学知识，谈谈你对这一现象的认识。