浅析教育大数据在中学教学中的作用及价值

刘祎博

（辽宁省沈阳市浑南区第二初级中学，辽宁 沈阳）

大数据对于教育发展所起到的作用日益明显，各种新科技的诞生都是理据的。信息技术在中学教学中的应用、案例的分析和收集、互联网的快速发展都是分析研究的重要依据。数据来源于实际的初中教学，对教学过程的分析及改进都可以根据大数据来完成。在大数据的帮助下，可以使教学的基本环节有所更新，对教学内容有所丰富，其作用和价值不可估计。

一、教育大数据的概况

1.大数据的基本概念

最初，大数据是一个计算机软件方面的专业术语，意思是为所涉及的数据量规模巨大到无法通过人工在合理时间内达到截取、管理、处理并整理成为人类所能解读的信息。在美国互联网数据中心，则认为大数据应该是通过高速捕捉、发现和/或分析，从大量数据中获取价值的一种新的技术架构。所谓大数据的特点一目了然，主要就是信息量大、数据多，可供分析和总结。

2.教育中的大数据

教育大数据应该是大数据环境下的一个方面，由于教育本身的特殊性，教育大数据和其他方面大数据相比，更富于变化，更加复杂。教育活动具有很强的针对性，教育对象的不同，涉及教育的手段也会有所不同。所以教育数据的采集，更加需要分层次、分目标、分情况。如教学过程的信息采集，教学中各种手段及辅助教学的应用，都是有很大难度的。同时，这些收集的数据也在随着每天的日常教学不断地更新，信息量可想而知。所以教育大数据的建立是一个长期而复杂的过程。

二、中学教学的特点

随着数字教育的全面覆盖，教学过程有了明显变化，针对初中的教学模式也随之变化。在中学教学中，教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，做到学以致用。同时，还要发展学生的各个方面，包括智力、体力、创造能力和实践精神，培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。以八年级学生为例，适应了初中的生活和学习，掌握了中学生应具备的基本能力，对于中学生的教学结合一定的教学理论和认知心理学的学习理论，注意学生的有意识心理活动与无意识的心理活动、理智与情感活动在认知中的反应。各种因素，使中学教学的特殊性凸显出来，如何优化教学方法，提高教学效率，促进教师发展，教育大数据会起到很大作用。

三、中学教学中的教育大数据的作用

在当今教育形式多样化的前提下，教育部门已经建立了相关基础教育质量数据库和多个级别的数据采集范围。针对中学生，有全面、客观的分析记录，关注了学生的成长过程。目前，有很多地区已经开始建立起区域大数据库，对教学进行监测和评估。以美国田纳西州为例，他们建立了增值评价系统，通过这个系统，对当地中学生的成绩进行跟踪记录，对学区、学校以及教师效能的评估也纳入其中。经过数据的汇总和分析，可以直观地看出教学的效果，对今后的教学是有力的指导依据。再如，多媒体引入课堂，使得教学模式产生了极大变化，不同的教学手段产生不同的教学效果，使得当今中学生的课堂得以丰富。那么对这样的教学手段的引入所产生的变化，可以收集数据，建立相关的数据库，有了数据的支持，可以总结出更有效的教学方法，应用于今后的教学。

很多研究者已经开始进行研究，并反馈了大量的信息，比如，大数据时代背景下教育模式的转变和学习分析。在数据上的统计包括很多方面，学生的学习任务、每个任务完成后的结果、课堂每个环节的时间，也可以包括学生的成绩、学籍、出勤情况等等。教育大数据的收集和展示都很复杂，教育活动是人类社会中一种特殊的实践活动，主客关系复杂、不稳定，教育过程呈现复合结构。中学教育内容多而杂，就需要对每个信息环节跟踪记录，结合中学教育特点，收集数据越多，分析结果越详细。

在中学教学中，学生的学习行为是关注的焦点之一，学习分析是大数据在教育领域最直接的应用，用已知模型和方法评估学生的学习进程，并对未来的学习绩效进行预测并发现潜在的问题。对收集的大数据进行分析，会总结出很多平时并未发现的现象。

四、中学教学中的大数据价值体现

教育在当今的发展突飞猛进，中学教学也是其中很重要的部分。处于过渡阶段的教学，由小学的基础巩固，到高中的知识提升，中学教学至关重要。如果建立起完善的中学教育大数据，对教育数据进行分析，合理地改进教学，能够有效地提高教学质量，完善中学的教学体系，更加灵活地引入教学手段，使整个中学教学体系多样化、专业化，更好地实现教育资源的整合。所以，教育数据的建立刻不容缓，指日可待。