浅析情感教育与高中语文教学的融合

晏松梅

（江西省宜春市上高二中语文组，江西 宜春）

高中是学生学习任务最繁重的时期，在升学压力之下，大部分高中学生都为了提升分数使尽浑身解数，让考试成绩成了唯一考核标准。在时代不断进步发展的过程中，我国教育部门认识到唯分数论并不能培养出时代发展所需求的高素质人才，拿语文这门学科来讲，融入情感教育、培养学生的语文素养也应该成为教师的主要教学目标，只有这样，我国的素质教育才能有更好的发展。下面笔者就来谈谈情感教育在高中语文教学中的意义及融合。

一、在高中语文教学中融入情感教育的意义

1.培养学生的文学素养

语文原本就是一门富含情感的学科，阅读教学、写作教学等语文学科中的基础教学都离不开情感的注入，语文教师在教学当中也需要引导学生分析作者在写作当中想要表达的情感，学习语文写作当中所运用的各种修辞手法能够表达的思想感情。所以，情感教育可以说是语文教学最基础的部分，也是培养学生文学素养的基础。因为文学素养的组成最关键的不是学生有多么丰富的词汇积累、多么华丽的写作手法，而是要让学生懂得阅读和写作的灵魂就是其中所蕴含的情感。

2.丰富高中语文教学形式

应试教育对我国教育领域的束缚已经存在很多年了，在应试教育背景下，高中语文学科教学也变成了以提升学生成绩为主要和唯一目标的单一式教学，这严重阻碍了学生个性的发展，让高中语文教学效率大大降低。而融入情感教育之后，高中语文教学形式必然要做出改变，再沿用枯燥单一的灌输式教学模式显然无法达到情感教育的要求。为了突出情感教育，语文教师必须调整自己的教学目标，不能把所有的注意力都集中到提升学生的学习成绩上，而是要关注如何采用丰富的教学形式开展情感教育。

二、在高中语文教学中融入情感教学的策略

1.利用现有教材内容对学生进行情感教育

教材是教师开展教育教学最主要的教学工具，语文教师准备的所有教学内容都需要围绕教材，利用好手中的教材，用教材中现有的内容对学生进行情感教育是最直接和简单的开展情感教育的方式。高中语文教材内容丰富，阅读文章所涵盖的题材种类多、写作风格也各有各的特色，而且文章中都蕴含着丰富的情感，一些古代的文章还包含着我国传统文化的精华，对开展情感教育、帮学生养成良好的“三观”有积极作用。为此，教师在教学当中一定要带领学生深入挖掘文章中蕴含的情感元素，加深学生的情感体验。比如，当语文教师在讲《廉颇蔺相如列传》这一课的时候，可以在分析完文章中廉颇、蔺相如这两个历史人物的性格特点之后，对学生展开情感教育。让学生把廉颇、蔺相如当成自己的镜子，看自己在平时的生活当中有没有得饶人处且饶人的肚量、有没有知错认错的勇气，教导学生向文章中的廉颇、蔺相如学习为人处世的方法。

2.选择合适的教学方法渗透情感教育

开展情感教育一定要讲求方式方法，一味地说教一定会引起学生的反感，而且教育效果也会不理想。只有选择学生喜闻乐见的方法来渗透情感教育，学生才不会有抵触心理，也才会愿意接受教师的教育。情感教育与理论知识教学有本质上的不同，情感教育更重要的是靠学生自己的领悟，教育内容是只可意会不可言传的。所以，教师可以选择合适的教学方法来加强学生的感受，激发学生的情感共鸣。比如，当语文教师在讲《鸿门宴》这一课的时候，可以给学生播放与之相关的影视作品节选，通过观看视频让学生仔细观察在鸿门宴上刘邦、项羽等人物的动作、表情等细节，根据自己观察到的细节来分析人物性格，分析《鸿门宴》这篇文章想要重点表达的思想，自己从中得到什么收获。通过观看影视作品，学生在不知不觉中就学会主动分析人物性格和作者想要表达的情感，这种渗透情感教育的方式会更有效。

3.加强融入情感的写作训练

高中语文教学中，写作一直都是教学的重难点，很多学生在写作上面临的最大障碍就是难以通过文字来表达自己的情感，写出来的文章看起来空洞没有灵魂。为此，教师需要重点对学生进行情感表达的训练，可以让学生在平时的生活中注意积累，从生活中点滴小事入手，重视自己的情感体验，尝试表达自己的情感。比如，教师可以让学生每周都写一篇生活感悟，写作内容可以是自己遇到的人或事，只要给自己带来情感波动的都可以写下来，写作的重点就是把自己的情感波动记录下来。这样学生用文字来表达情感的能力就可以逐渐得到提升。

综上所述，情感教育是语文教学中不可或缺的组成部分，高中语文教师一定要重视情感教育，从教学目标、教学方法上寻找突破点，把情感教育与语文教学融合到一起。