浅谈信息技术在班级管理中的应用

安徽省合肥市莲花小学 叶带男

随着科技的迅速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术为科学注入了无限生机与活力，通过视觉、听觉等多种形式向学生传递教学信息，极大地提高了学科教学效率。近年来我作为一名班主任，在工作中积极应用现代信息技术辅助班级管理，有力地提高了班级管理水平，取得了良好的教育效果。

一、运用信息技术优化班级常规管理

1.班风：课内外家长、科任老师、班主任将学生所做的好人好事用随手拍的方式记录下来，一周一汇总，制成PPT，在班会课上滚动播放，以这些好人好事为榜样，将会唤起班级更多好人好事的涌现。我们知道，人的素质并不是先天的，而是人在后天通过环境和教育训练获得的。学生在一个具体的班内学习生活，耳濡目染，潜移默化，一个教学班的班风，将对每一个学生的成长有很大的影响，因此班级好人好事的记录具有特殊而深远的教育意义。

2.点名：传统的做法是班主任到班级逐个点名，用笔记录学生到校情况，当有缺勤时班主任回办公室打电话跟家长沟通学生缺勤原因并做好相应的记录，这样费时又费力。而今班主任每天需要了解学生的出勤情况时，只需将学期初班主任制定的电子表格模板发到班级群里。当某个学生因特殊原因不能正常上学，家长将电子表格填好姓名、未正常入学原因、请假时间等利用QQ私发给班主任，这样耗时短，班主任获取学生缺勤信息快捷，省时高效。到学期末班主任统计出每个学生的出勤率，为学生评优提供有力依据。

3.路队：我班路队的要求是快、静、齐，但总有少数人或因收拾书包速度慢，或因注意力不集中走不了直线，或因交头接耳闹哄哄……就在我抓耳挠腮、无可奈何之时看到了学校门口的监控，这便是互联网带给我们的便捷。于是请求专业人员把我班一个月的监控都调出来剪辑成视频，在班级利用多媒体播放，让学生看到自己的哪些行为不符合路队标准，从而达到人人自护、自理的路队管理能力。

4.课间：“叮铃铃”，下课铃响了，安静的校园沸腾起来了，学生在走廊，花池间奔跑、打闹或大声喧哗，这是曾经校园课间的真实写照。而今学生下课轻声慢步，课间跳绳、踢毽子或做益智游戏。为什么今非昔比呢？原来广播室在课间通知各班用多媒体播放各种小游戏。学生边看边玩小游戏，既可以消除大脑疲劳，增进身心健康，又提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的学生得到矫治，可谓一举多得啊！

二、运用信息技术形成家校合力

1.班级QQ群、微信群：为家校联系搭建起沟通的平台，现代生活节奏快，家长们忙于生计，教师每学期除了家长会能和各位家长见面，其余时间几乎没有沟通的机会。通过QQ群、微信群的建立，家长随时可以了解班级动态，班主任可以把班级各项通知发布在群里，避免学生遗忘或传递信息时出现错误。如定制校服、春（秋）游、运动会、献爱心、公益实践活动等 ，让家长第一时间了解班级活动。与此同时，家长可以把孩子在家的表现通过这个平台发给班主任，让老师知道学生在家的表现形成家校合一。如有个学生在校和在家写作业的态度截然不同，在学校总是很积极完成作业，而到了家里写作业特别拖拉，家长用手机把他在家写作业的过程拍成视频发给我。通过仔细观看视频我发现是由于楼下的商业街游戏噪音太大分散了孩子的注意力，后来家长进行了隔音处理，孩子便能快速地完成作业。

2.班级网站：现代教育都提倡学校、家庭、社会的一体化教育，因此随着互联网的高速发展，网络平台已成为“三位一体”教育中不可缺少的角色。我经常搜集有关教育类的新闻把相关链接发到班级网站主页，通过家长评论获得他们的教育思想以及他们教育的观念和方式，以他们的思想为导向就能更好地教育孩子。

三、运用信息技术转变后进生

后进生是一个特殊的群体，他们缺乏积极性、主动性、自信心和竞争意识，这些表现往往影响整个班集体。为了实施素质教育、面向全体学生。就必须做好后进生的转变工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重运用信息技术。首先，我教的是语文学科，在备课时我把重难点制成微课分别发给各学生家长，让他们通过一遍又一遍的观看视频掌握课本知识，巩固课堂效果；其次，加强学科融合。如：我班有一个叫杨××的同学，他语数两科基础不是很好，但是体育学科特别出色，跳高、长跑屡屡拿名次。我把体育老师拉进班级群，让他把杨同学的成绩第一时间发在班级群，让家长和同学都目睹他的成绩，继而我把他的每项成果汇总为成长记录袋。这样经过近半年的努力杨同学的自信心得到提升，学习的劲头大大增强，现在各学科齐头并进；最后，我搜集在线直播课堂的网站，把几个后进生拉进同一群，在群通知播课时间。让他们在家里也可以获取知识。丰富的多维教学工具让课堂更有趣。实时聊天互动，互动答疑时举手上麦，让他们感受到超凡直播体验，更接地气的双师课堂，线上名师倾力授课，线下老师辅导教学，让后进生享受更优质的教育资源。

总之，我们应明白，现代技术教育观念是适应现代社会发展和社会经济建设的新型教育观念，它通过现代教育技术手段的运用，使学生可以通过各种途径走进知识世界，从而大大提高教育的社会适应性。作为班主任，只要恰当地运用多媒体和网络技术，把新的教育理念通过现代的技术体现出来，就能够使单一的教育价值导向多元、开阔的教育价值观，而班主任也是在向新型的班主任模式转变。