浅谈初中语文教育教学活动中的有效互动

2018-02-24辽宁省康平县第二中学张百英

学苑教育 2018年10期

辽宁省康平县第二中学张百英

近年来，教育的重点逐渐发生变化，课堂形式也逐渐由教师教学占据绝对主导地位的形式逐渐转变为了强调师生平等和确立学生在课堂教学中的主体地位。国家教育部门也下达了相关的文件，强调课堂教学形式的改变的重要性，加强课堂师生有效互动进程的有效推进，以取得更佳的教学效果，达到最初教学目的，培养学生的综合素质，满足时代发展要求。初中语文作为学生学习生涯中重要的巩固和知识结构搭建的重要课程，应当首当其冲，注重互动，共同取得进步，保证良好的教学效果，本文将结合相关知识深入解读有效互动的基本内涵和优点，以及如何做好初中语文教育教学活动中的有效互动。

一、课堂教学中有效互动的基本内涵和长处体现

1.互动教学的基本内涵。

初中语文的互动教学多指在课堂教学的过程中，遵从学生与教师同为课堂主体的身份，按照相应的规则，借助相关的形式活动，在课堂上达成共识，共同参与课堂教学学习的过程。在该互动过程中，师生双方注重平等原则，在课堂上可以相互提议，通过协商的方式开展课程教学，并且以积极的态度面对该教学过程。该过程注重师生的交流分享，加强师生情感融入，取代了传统的教师主导，学生强制接受的教学过程。

2.互动教学的长处体现。

教学互动的引入在很大程度上吸引了学生参与课堂，发挥其学习的主观能动性。学生开始主动地加入课堂，不再是被动地接受，而是主动地参与课堂思考，主动理解学习课程知识，培养了自主学习能力，其学习的自觉性也伴随着教学互动的过程得到了有效的提高。其次，在互动教学的课堂上，对教师的要求也会相应的提高，为了确保课堂教学的有效互动，教师需要在课下做出完善的准备，这就在一定程度上保证了课堂教学的教学质量。同时，通过课堂上的师生互动，教师能更加清晰地了解到学生的学习兴趣方向，以此来改进教学的方式和课堂内容引入。

课堂教学中的教学互动在较大程度上发展了学生的思维能力，对学生的创新能力的提高也有着积极的影响，提高了学生对于语文学习的学习兴趣，保证了更优良的学习效果。该过程将教师和学生的教与学进行了有机地统一,使得教师与学生在课堂上得到了有效的交流学习，拉近了师生关系，教学目标以及重点在交流的过程中得以明确，从而使教学双方取得更佳的参与，有效提高了课堂教学效果，完成教学目标。

二、如何做好初中语文教育教学中的有效互动

1.创造平等、和谐的课堂教学氛围。

互动教学方式的开展需要平等民主、和谐友好的课堂教学氛围的支持，作为开展初中语文互动教学的基本要求，做到师生平等必不可少。教师与学生是不同的个体，拥有着不同的人生阅历以及不同的性格，作为教师，要处理好师生间不同的独立人格之间的交融交流，尊重每一个人的想法和选择，兼顾每个学生的意见，保证每个人的表决权和言语权，做到师生平等首先要从尊重每个人的想法做起。做到这一点并不简单，因为教师长期处于课堂的绝对主导地位，这就需要教师首先有一颗改变的心，确保该过程的有效实施。

2.加强师生合作，创导生生互动。

在互动教学的过程中，师生与生生之间的合作必不可少，做到语文课堂上的交流合作，可以通过改革课堂座位模式和教学模式，例如，在课堂上将全班学生分为若干小组，以学生小组为单位，提出问题以及课堂学习任务，让小组内进行讨论分析，在规定时间内做出解答，教师负责指导小组的攻克方向，引导学生相互交流，为完成教学任务而积极有效合作，在课堂学习的结尾做总结，汇集学生意见，并听取相关优秀建议，对学习成果做总结。保证师生、生生之间的有效交互。