立身以立学为先，立学以读书为本——“依托朱子文化创建书香校园”活动探究

福建省南平市政和县南门小学 许庆新

目前，素质教育与应试考试并存，家长们都希望自己孩子素质全面，成绩优异。作业多、补课多、考试多，睡眠少、体育活动少、社会实践少，教育是一项“人”的事业，我们努力做到：依托朱子文化，打造书香校园！让学生在读书的过程中收获快乐，不断完善自己的人格和品德。

一、立足校本扬“书香校园”之帆

偶 题(朱熹)

步随流水觅溪源，行到源头却惘然。

始信真源行不到，倚筇随处弄潺湲。

定位学校的发展，就要发掘学校、地域的自身优势，把外部环境与内部资源统一起来进行整合分析，正确认识自我，努力拓展思路，办出学校自身的特色。

1.传承朱子精神。

朱熹的父亲朱松曾任政和县尉，创建的星溪书院开政和文化教育之先河。朱熹秉承父志，致力经学，探究理学真谛。我校处处弥漫着这位儒学大师的人文气息，校内建有朱子长廊，塑有朱子石像，朱子的诗句、名言在校园的走廊、班级内随处可见，为“书香校园”的建设提供了基础。

2.发挥学校优势。

优雅的校园为“书香校园”的建设提供了良好的环境，一支思想素质、业务能力、科研水平优、精、高的教师队伍，为“书香校园”的建设提供了良好的人力基础。

3.切合学生特点。

我校地处移民区，不少孩子皆为留守儿童。但他们求知欲强，喜欢读书，要求上进。我校切合学生特点，开展“书香校园”活动，既满足了孩子们的求知欲，更树立一个好的导向。

二、拓宽渠道 启“书香校园”之航

观书有感（朱熹）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

我们知道，被动接受式学习，效率低效果差，主动学习才能事半功倍。为了创建“书香校园”，我校集思广益，通过形式多样的读书活动，最大限度地激发了学生的学习欲望和潜能。

1.新创“读书成长记录袋”。

将孩子在读书活动中的材料进行收集，记录他们在阅读中的心得与收获，老师、家长等做出相应的评价与肯定。这就是“读书成长记录袋”，它是记录孩子点滴进步的“荣誉袋”，是他们帮助自己成长的“激励袋”“自信袋”。

2.建立校园书吧。

“书吧”就在学校的朱子长廊里，书吧设计新颖，富有童趣，孩子们可以利用休息时间到“书吧”去阅读，无需借阅手续，阅读完后自动放好。

3.建立班级、家庭图书角。

各班级图书角有丰富的、学生喜欢的各种图书。各家庭也可以根据家庭的情况设置小小书屋。各班级定期在班级内进行读书交流，也要求各家庭利用周末开展亲子读书交流活动。

4.建立展示台。

学校的橱窗经常推荐优秀的课外读物，展示学生优秀的读书心得，展示“书香班级”“书香家庭”“书香学生”的读书事迹和图片。

5.实行“三读”活动。

学校大力开展“大阅读”活动。实行“三读”（晨读、午阅、暮研）制度，保证读书的时间。

6.亲子相伴赴“云根”。

云根书院就坐落在学校附近，定期组织家长和孩子同行云根，亲子共同瞻仰朱子风采，了解朱子等先贤事迹，开展读书实践活动，这对于促进孩子读书欲望可谓事半功倍。

7.开设朱子文化校本课程。

学校组织编撰的校本课程——《朱子文化（小学篇）》。内容涉及朱子修身齐家、爱国为民之道，突出朱子思想中蕴含着丰富的哲学、教育、政治和道德修养等方面的内容。通过开设朱子文化校本课程，极大地激发了孩子们的读书热忱。

三、加强研究 踏“书香校园”之浪

春 日（朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

一所学校的建设，应该找到一个载体，通过这个载体落实学校的各项工作，“书香校园”的建设，就是为了把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

1.建立完善四大读书网络。

（1）依托课堂，学科教学中渗透。

（2）利用主题班队会、纪念活动、节日、国旗下讲话等各种途径，开展丰富多彩的读书展示活动。

（3）开展形式多样的展示活动，如每日一颂、现场习作大赛、师生同台诵读、课本剧展示、知识竞赛。

（4）完善“书香校园”考评机制，做好“书香教师”“书香班级”“读书明星”的表彰工作。

2.开展“三个研究”活动。

（1）积极开展以“书香校园”为核心的校园文化研究。

（2）积极围绕校园各项工作与开展“书香校园”结合的研究。

（3）积极通过读书活动促进教育教学质量提升的研究。

3.总结两大经验。

（1）重数量更重质量。

学校开书单阅读量，根据学生不同阶段提出不同的阅读要求，逐步提高速读能力。

质量上要求低年级孩子的阅读以带拼音的辅助读物为主，内容多为童话、寓言故事。中年级孩子阅读不带拼音的厚本读物，并逐渐向纪实性作品过渡。高年级应该引导孩子阅读经典名著，并鼓励孩子涉猎多领域的书籍。

（2）加强对各阶段学生的指导。

在阅读初期，孩子年龄小、识字量小，阅读量也相应少，所以本阶段的阅读以激发兴趣为主。强调读中激趣、讲中激趣、演中激趣，特别注重读书姿势、习惯、注意时间等。到了中年级，注重展中指导、办中指导、谈中指导，将他们的所思、所感、所悟、见解记下来，放进成长袋。

4.打造一大品牌——“古诗文吟诵”。

学校立足打造“朱子学校”“诗香校园”，开展以“诵千古诗文，育时代新人”为主题的古诗文经典诵读活动，组织编创了古诗文诵读韵律操，学生每天课间时间边吟诵古诗边做“古诗文韵律操”。

四、拓展延伸 济“书香校园”之海

观书有感（朱熹）

昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

我校立足“以发展需求为导向，以科研兴教为中心，以特色办学为抓手，以提高素质为本位”的办学理念，以读书活动为载体，效果是喜人的。

1“.书香校园”创建活动助推社团活动的有序开展。

借助读书活动的经验，学校组建了学生社团，开展丰富多彩的学生社团活动。声乐、舞蹈、篮球、乒乓球、棋艺、经典诵读、科学探索等社团活动，赢得了家长们的高度赞誉、学生们的欢迎，达到了培养创新实践型人才和实现人的全面发展的育人目标，也让孩子们从中找到自信，享受快乐。

2.“书香校园”创建活动促进班集体建设。

以“书香班级”评比为抓手，读书活动形成了浓厚的班级文化氛围。“书香学校”的建设促进了“班风正、学风好、文化鲜明”的班集体。

3.“书香校园”创建活动让道德实践落地生根。

读书活动的开展，呈现出来的景象是可喜的，读书活动的进行使得学生在生活中力求有利于他人，有利于集体，尽量为别人着想，让自己的行为为他人和集体带来有益的后果，这就是道德。

4.“书香校园”创建活动带动各种文体活动的开展。

读书活动使得我校各项文体活动得到很好的发展，为我校素质教育、综合能力的发展增色不少，各项活动的开展，我校呈现出了比学赶超的喜人局面。

5.“书香校园”创建活动受到周边学校的效仿。

我校开展的研究活动很好地向周边学校辐射，不少学校专门到我校了解活动开展的经验，对我校的活动给予充分的肯定。并提出了今后共同开展相关研究活动，实现资源共享的愿望。

“腹有诗书气自华”，希望学生从中不断丰富、不断储备知识，让孩子在成长过程中不知不觉丰富知识。这是一种尝试，更是一种等待。