论高中语文教学中培养学生创新能力的方法

周 娟 秦叔萍

（武威市第十五中学，甘肃 武威）

随着素质教育不断受到社会各界的重视，高中语文教学的关注重点已经不再只是学生的成绩，而是在保证学生成绩的前提下，尽可能地提高学生的语文能力，包括基本的听、说、读、写能力，逻辑思维能力，形象思维能力，口语交际及表达能力，以及创新能力。而创新能力作为学生素质教育的一项关键指标，对学生的未来发展有着重要的影响，较强的创新能力可以帮助学生尽快适应高速发展的社会经济形势。在高中语文教学中我们应当如何培养学生的创新能力？本文将对此进行相关的探讨分析。

一、引入新型的教学理念

教师作为学生的引导者，其思想观念对学生有着重要的影响，因此教师应当不断学习新型的教学理念，培养自己的创新思维意识，这样才能进一步培养学生的创新能力。为了满足当今时代学生素质教育的要求，高中语文教师不仅应当提高自己的语文知识水平，同时还要学习教育学、心理学等方面的知识了解学生的心理特点和思维方式，运用最为适合的教学方法，提高学生的学习成绩和个人素质，同时培养学生的创新能力，提高自己的教学成绩和教学服务水平。另外，教师应当不断更新自己的教学思想、学习新的教学方式，并借此不断激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。

二、营造开放式的课堂学习氛围

由于我国在较长的时间内，一直采取的是应试型的教育模式，学生已经养成了固定的学习思维习惯，学生的创新思维能力受到了一定程度的抑制，因此，教师应当采用新的教学方式，提高学生学习的主观能动性，使其不再只是被动地接受知识。只有这样才能凸显学生的学习主体地位，激发学生在学习过程中主动探究的欲望，增强学生思维的活跃性，培养学生的创新意识。

传统的教学方式中，高中语文课堂上通常以教师的讲授为主，学生的主要任务就是听课，这就极大地抑制了学生主观能动性的发挥，对学生创新能力的培养非常不利，因此，我们建议学校采用开放式的教学方式。而开放式的课堂学习方式，使学生成为课堂学习的主体，拥有更多思考、提问、讨论的机会，充分调动了学生学习的主动性，给了学生激发自身创新思维的机会。当然，开放式教学对教师的专业知识水平以及课外知识水平都将是一种考验，因为，在学生思维不受限制的情况下，学生可能会提出许多与课堂学习相关度不是很高的问题。因此，在开放式教学的过程中，教师不止是一个指导者，而是应该将自己融入学生当中，鼓励学生在提出问题的同时，也尝试回答问题，只有这样，才能提高学生在课堂上的思维活跃程度，激发学生的创新思维，进而提高学生的创新能力。

三、注重教学方式的多样性

在高中语文教学过程中，丰富多样的教学方式能够为学生带来各种不同的学习体验，从而激发学生学习语文的欲望，进而带来思维的创新。现今常用的新型教学方式主要有学生组团合作学习、群体讨论、根据课文内容进行角色扮演，以及组织学生进行课文相关的社会科学调查等。这些新型的学习方式能够使学生对学习内容有更为直观的认识，加深学习印象，同时提高了学生的学习兴趣，培养了学生的人际交往沟通能力，而学生在互相沟通交流的过程中，又开阔了自己的思维视野，相应的也提高了学生的创新能力。当然，由于学校、教师、学生等多方面的因素都会对教学方式的选择造成一定影响，因此，我们应当全方位地考虑各方面的实际情况，选择出教学效果最佳的方式。另外，有时候，我们不只可以运用一种教学方式，而是可通过几种合适的教学方式相结合的方法，充分激发学生的创新思维，提高其创新能力。

四、组织和语文学习相关的课外活动

在语文教学中培养学生的创新能力，我们不仅要关注学生的课堂学习，还应当充分利用学生的课余时间，组织开展一些和语文学习相关的课外活动，包括开辩论会、举行演讲比赛、诗词大会、课本知识延伸阅读活动以及组织学生开办文学社团等。比如，我们在学习《鸿门宴》一文时，可以组织学生编排一出情景剧，鼓励学生通过上网或阅读等方式查找相关资料，编写剧本，然后再将剧本内容根据自己的理解表演出来。在整个活动的过程中，学生不仅加深了对课文的理解，而且充分调动了自己的思维，激发并展现了自己的创新能力。由此可见，这些课外活动，不止丰富了学生的课余生活，而且给了学生充分展现自我的机会，激发了学生的思维活跃度，拓展了学生的思维空间，进而提高了学生的创新能力。

总之，创新能力作为学生素质教育的一项关键要求，应该得到学校的重点关注。在高中语文教学的过程中，教师应当提高自己培养学生创新能力的意识，积极使用先进的教学方法，为学生营造良好的课堂学习氛围，使用适当的方式培养学生的创新意识，引导学生开拓新的思维方式，从而不断提高自己的创新能力。只有这样，学校才能为社会培养出优秀的创新型人才，为社会的高速发展提供源源不断的人才动力。