班级自主管理的艺术与技巧

陕西省三原南郊中学 杨红艳

全国知名班主任郑学志老师在《班级自主管理的艺术与技巧》中提到：“教育的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励，唤醒和鼓舞。”学生成长道路上的每一步都来自为师者满腔的热情和鼓励。在班级管理中班主任或科任老师在课堂上一个赞许的眼神,在生活中一句关心的话语，有时候就足以改变学生的一生。我们要用欣赏的眼光去注视每个学生，特别是当学生们在学习中遇到挫折,遭受打击的时候,作为班主任一定要帮助他们振作起来，重塑梦想，让他们拥有自信的翅膀,去实现他们远大的理想。

这几年，我校一直大力提倡班级自主管理,经过实践这些改革举措，我才真正感受到班级管理的重要性以及班级自治、学生自治对素质教育所产生的重大影响。

下面就班级自主管理谈一些自己的做法和理解。

我在班级自主管理方面的具体操作过程是：

1.管理小组和值日小组分开，管理组只负责班级班务方面的管理。

2.充分给学生位置，有位才能有为。充分给学生放权，有权才能做事。全员参与，创造一条人人都可以做干部的管理渠道。“孩子自己能做的事就让他自己做，千万别替他去做。”

3.开展轮流值日管理比赛，建立阳光、透明、高效的监督检查机制、自纠机制（这也是让班主任彻底放手的关键武器）、奖励机制、竞争机制等。我们作为班主任要为学生的自我管理提供充分的条件、正确的引导以及良好的方法，使学生更好地发挥他们的天赋和才能。

作为一名班主任在实践中要不断地更新班级管理的教育理念，时刻给学生在班级自主管理中做好幕后总导演。

首先这对我们班主任来讲不是一种简单的解脱，而是一种精神的解放，这其中包括我们对学生自我管理方面的信任、尊重和认同，所以对班主任的要求反而显得更高。我们首先要信任学生，相信他们有自我管理的愿望，更有自我管理方面的能力，同时我们要尊重学生的自我发展，充分发挥学生的主体教育意识。教育就是成长，每个学生的教育都具有差异性，他们每个人的成长历程都是不可复制的。我们在班级自主管理的实施过程中，不能把所有的班级事务都推给学生去处理，“事事有人做，人人有事做”，这句话无可厚非，但是在处理问题时肯定还是要我们班主任亲力亲为。班主任在学生管理方面主要充当的是他们的导师，要引领学生沿着正确的方向前进。

其次，实施自主管理要明确对学生的要求，培训上岗。我们在推行班级自主管理时，每接手一个新班前三个周都要先实行专人管理，就是几个班长一组，给他们进行上岗培训，让大家对这个管理模式有个初步的认识和认可。然后再实行全员参与自主管理班级，给每位同学一个锻炼的机会。

最终，制定班级自主管理的自我评价、流程和标准。我们每位班主任在这些年的管理当中也在不断地探索，有了自己独特的一套操作程序。因为每个人所带的班级学生不同，因此流程也不尽相同，各具特色。在此谈几点我的思路和具体做法。

1.要先把班主任在这个班级中的定位找准，同时也要找到所带班级在年级中的定位。有了目标，我们的行动也就有了发展方向。在班级发展的不同阶段，班主任的工作重心也在不断地变化。

2.树立明确目标，有了目标就意味着有了行动的指向，更重要的是有了动力。

3.当让全班实行“事事有人做”时，一定要让学生在自主管理上有成就感和满足感。要让学生明白为班级和同学们服务是“赠人玫瑰，手留余香”。

4.班规要适时适地，太烦琐了反而让人无所适从。要允许少数同学出现反复违纪的现象，要求每个学生都能遵纪守法，显然是不可能的事，而且这样一来我们班主任也就没有必要管理了。学生参与班级自主管理的监督权来自于班主任工作权威的延伸，而不是由学生自己赋予的。因此，在管理中一旦发生冲突矛盾，我们班主任一定要做到心中有数。

5.面对我们在管理中出现的一些问题，例如问题学生和问题家长，他们对这种管理制度理解得不太透彻，总以为班干部在他身上找茬，表现出满脸的不服气。遇到此类事情我们就要与其进行心灵沟通。例如，我们班的一位男生在一周的量化考评中扣分最多，被严厉批评，受到惩罚。回到家里情绪低落，觉得班干部总找他茬，他对母亲说，我这么多的毛病不知道班主任怎么看我。他妈妈及时同我联系，说孩子很烦躁。于是我立即找他谈心，进行思想疏导和沟通。我对他说老师不怕你犯多少错误，别人给你指出了你只要改过就好，老师心里不会对你有任何成见。你们每位同学在我心里的位置都很重要，只不过国有国法，班有班规，适当的惩戒对你今后的发展肯定是大有帮助的。经过一番耐心开导，他的心情豁然开朗，也愿意接受班干部的监督了。

6.班级自主管理不仅仅体现在我们的常规工作上，包括平时班级开展的一些活动也可以让学生自主去完成，比如每周的班会，老师只需要将主题思路和要求说出来，让他们去操作实施，我们只需要在旁边观摩欣赏，之后对他们的成果进行点评肯定即可，其效果要好于我们事事亲力亲为。

总之，我们现在实行的班级自主管理突破了传统教育中保姆式、警察式管理的局限，实现了科学管理与人文管理相结合,为学生的自主发展提供了广阔的空间，对学生考入大学、走向社会都起到了很重要的作用，为他们走向工作岗位、与人合作打下了坚实的基础。