炫亮、激情与责任——回眸这些年我的育人瞬间

珠海市第二中学 杨 国

每个人都有自己的职业目标，作为教师，就应将尽力去做一名合格的教师当成一种使命。走出大学校园，又如愿地走进了中学的校门，我匆匆放下行囊又迅速拿起讲义，实现了人生角色的转变，并从此走上了教师的职业生涯。直到今天，每当我踏上讲台，仍会油然而生一种责任、一份情感。

漫步在学生身边，与学生互动，我听到的仿佛是美好的天籁之音，感受着思维脉动的节律，见证了学生如春笋般成长的时光。我诧异于教育的魅力，一种莫名的自豪感与幸福感从心中升起。回眸心路历程，追溯从教以来的艰辛和坎坷，我倍感欣慰、无怨无悔，外界的纷纷扰扰与我内心的追求之间似乎没有太多的联系。

有时候，漫步在大海边，从波涛汹涌的海浪中我读懂了人生的激情；从峰峦起伏的海岛上我领悟到人生的使命；从蜿蜒曲折海岸线间我悟出了奉献的真谛。在我们周围，在一代又一代的耕耘者身上，我明白了怎样才能使人生精彩，如何让青春炫出风采。感谢杏坛，让我从平淡中成就精彩，感谢生活，它使我从平凡中发现了真爱。

一、师爱无极限，情真意切切

冰心说：“爱是教育的源泉，有了爱便有了一切。”教育的核心思想就是 “爱”。师爱就是这样一种无私、纯洁而又浓郁的师生之情。它没有极限，是一种能量巨大的源于内心深处之爱。作为老师，很多时候我们会面对各种性格迥异、天赋秉性不同、成长环境各异的学生群体，他们的价值观、世界观和认知水平更是各不相同。但实际上他们每个人都需要得到关心，需要人去关注他们的日常生活、学习状态、疑难问题以及思想困惑。此外他们也更多地渴望得到他人的尊重和理解，而彼此信任又是良好教育进一步开展的基础和条件。尊重和理解是日常教育和教学活动中的师生情感的自然流露，也在一定程度上反映教育教学的效果和有效性。

在担任班主任兼年级主任期间，我首先提出深爱学生，把爱贯穿进教育的始终。我觉得这些学生就像我自己的孩子一样，他们有优点缺点，也有自己的个性和爱好。接手班主任工作，除了要关注每一位同学的学习状况外，也要对他们每个人的情绪心理和班级表现以及习惯爱好做一比较细致的了解。不同学生的行为习惯、规则意识、接受知识的能力不同，班级的班风班纪也与其他班级间存在着较大差异。因此，首先要建立一支领导能力较强、有民主意识、能率先垂范的班委会团支部，由学生选举出的班级管理团队很有活力，这使得班风班纪明显好转，学生们的成绩也蒸蒸日上。我班就是这样一步一个台阶地进步着，并多次被学校评为优秀班级、文明班级、先进团支部。

我总是在课间和放学后乃至晚修期间前往班级看看班上的同学们，及时地发现和解决班级出现的一些问题。同时爱也是一种无声的润滋和倾注。多到班级看看，多去学生中间走走，除了早晚，其他时间也针对班级出现的问题，结合学生的实际和问题的程度，多听学生的声音，了解学生的需求，留意他们在学习生活上有没有困难，实现人性化管理，很多时候收到的效果让人感到爱的朴实和真切。

记得有一位同学每周都会迟到三两次，迟到时间从十多分钟到甚至半小时不等。通过观察及与家长的沟通交流，我发现这个学生家离学校较远，学校床位又比较紧张，加之孩子的父母又不在珠海，我想长期如此，学生的学习和生活肯定会受到影响，因此反复劝说学生的父母，是否可以放下手中的事情一段时间，在孩子最关键的时间里，多给予一些帮助与关怀。终于在孩子生日的当天，在情与理的感染下，学生迟到的问题得到了解决。

二、践行学高为师，身正为范

多年来，我始终牢记陶行知先生“学高为师，身正为范”的训诫，起始于辛劳，收结于平淡。以无悔的情怀、执着的追求和爱的奉献，去点燃青春、炫出风采。夸美纽斯说：“不学无术的教师是无源之水，无光之灯。”因此与时俱进，勤奋好学，学而不厌一直是我所追求的品格。正如专家所言，一日不学，犹如落队之雁。做合格的教师，不仅要有渊博的专业知识，还要有博大无私的爱。特别是对贫困家庭的孩子和单亲家庭的孩子更是如此。担任班主任并兼任年级主任期间，我总是风雨兼程，寒来暑往地奔走在学校的教室、宿舍、操场和饭堂之间。所带的一个普通平行班学生的成绩，在学期结束时，都有了明显的进步，在学校和市里的统考中一直位居普通班总成绩前列。

作为年级管理者，我深感自己的举手投足间都透露出一种信号：这些学生就像我自己的孩子一样，是每个家庭的希望。而学生们又以自己的努力，回馈了我的付出，这使我的幸福感油然而生——在教师节精致贺卡上，在18岁成人礼展板上，在离开母校纪念卡上，在节假日微信上，在新浪微博上，祝福和问候如漫天的雪花在空中飞舞。我一直是早顶星星，晚披月光，担负着多个班级的教学任务，从事着班级管理的工作，兼职年级主任，承载着学校、社会和家长的重托，总是从清晨起床干到灯火阑珊、夜深人静之时。

很多时候，对于出于个别原因或在特殊情况下违纪犯规的同学，我往往是再给学生一个机会，实际上是给孩子提供了一个反思和改错的空间。学生发自内心的感激和知错的悔改，往往胜过了不断的批评和惩罚。同时要求学生做到的事情班主任要率先做到，例如我对全班承诺每天早上老师7∶20准时到班上，就会保证做到。老师对自己严格要求，学生也受到感染，之后再也没有出现学生无故迟到现象。可以说，严格同样是一种爱，是一种身体力行的爱。

每当电话铃声深夜响起时，我从不敢怠慢，睁开朦胧惺忪的双眼，便竭尽全力去帮助解决学生出现的困难，因为这不仅是一份信任，更是一种挚爱。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。种瓜得瓜，是爱总会结果。这些年来，我与我的伙伴们一道，全力以赴，不断创新，以热诚与精神去感染别人，也感动自己。

三、以责任与梦想培养未来建设者

多年来，我始终铭记着自己的责任和使命 ，有了责任就会时刻惦记着这些孩子。担任年级主任期间，经常会发现有些学生头痛脑热，这时我会立即放下手中的事，送他们去看医生。当他们不小心摔倒受伤时，我会联系校医进行包扎和救助。当有人违纪违规时，我首先考虑的是学生的情面，再进行适当的处理，动之以情，晓之以理。当学生家庭贫困，学有困难时，我会积极联系家长和学校，给予学生一些关心和帮助，尽力帮助他们克服困难，完成学业任务。可以说是责任心的驱动，让我们在学校每一个角落，默默奉献，无怨无悔，与世无争地发散出自己的一份光和热。

曾经因为有老师请产假，需要代课，一时又找不到合适的人选，我毅然接受了其他几个班的教学任务。因为超负荷工作压力以及年龄因素，特别是繁杂的班级与年级事务，一天中午放学时，我突然出现胸痛背疼、呼吸困难的症状。几位老师发现后，急忙把我送到医院，医生诊断为劳累型气胸，需要住院治疗。住院期间学生发来短信，打来电话，甚至不少家长还到医院来看我。一张张贺卡，一束束鲜花，一句句问候，令我分外感动。作为教师，这份工作的意义不再只是养家糊口，维持生计，它在今天，早已升华为一种精神：为了这一双双渴望的眼神，为了孩子们美好的明天而奋斗的精神。

经过短暂的治疗，我的身体基本上得以恢复，但仍需要休整才能上班。可我一想到我的学生、我的课堂，还有一大堆事需要我去做，我感到自己再也坐不住了——我要去上课。我的太太无奈地摇摇头，心疼地说，那就把药带上吧，记得中午晚上按时吃药。就这样，我又重新站上那熟悉的讲台。学生们以最热烈方式欢迎我的归来。感谢这些孩子们，是他们让我懂得了爱的相互性和感染性，以及爱的朴实与伟大。

除了教好书，更要育好人。我常想能给孩子们再做点什么呢？可以给贫困的学生一些力所能及的帮助，保护他们不受到歧视；虽然有的学生眼前成绩差一点，习惯也不太好，但他们的潜力是不可低估的。走近学生，放松心情，自如面对，多一分宽容与豁达，把更多的关注和爱心融入日常生活的细枝末节之中。感受跟学生在一起的乐趣，感受他们的喜怒哀乐，不忘多一声赞美和肯定。有分寸的批评和亲切的谈话与沟通很重要。实际上老师也会有生气的时候，做到控制好自己的情绪，喜怒不形于色而心如止水，这就是现实版心理学。每天，要学会尽心去快乐，满足于几张小小的祝福卡片，陶醉于内容不多的短信，聆听几句简单又温馨的“老师好”，足矣。

总之，有了激情、梦想与责任，教育才会炫亮出多姿多彩。有了爱就有了一切，有了爱我们的社会才会有希望，民族复兴才会有未来。

参考文献

[1]肖川.教育的理想与信念[M].长沙：岳麓书社，2002.

[2]吴非.不跪着教书[M].上海：华东师范大学出版社，2015.