凝聚团队智慧挖掘资源优势

方琴娟

摘 要：2018年我校高考成绩又创新高，化学成绩更是喜人。这些成绩，离不开全体化学老师辛勤的劳动，更是全体同仁在科学实效的教学中，团结一致、努力拼搏的结果。下面就多年来我校化学科教学中的一些情况和具体做法和大家作个交流。

关键词：团结协作；自主开发教学资源；提高学科成绩

一、发挥团队精神，团结协作，有效提高学科成绩

1.领头羊一马当先，凝聚团队智慧，营造合作的学术氛围

新课程体系的实施，尤其身处在时代教学改革前列的浙江老师而言，无意识一次考验，对新老教师都是一次全面的挑战。面临构建新的知识体系，思维体系，合作就显得尤为重要。为此，我们以备课组集体备课，发挥团队意识，合力攻关乃是上上策。年轻老师和老教师相互听课、相互促进，汲取各自之长，通过教师间的这些相互合作，使新课程得以顺利推广。当我在这次开地级观摩课的準备工作上，化学组的标杆力量洪仕祥老师、黄东老师、宋庆元老师一马当先，对授课过程中的每一个细节都做到细细品味，好好把关，做到精益求精，并且带领教研组全体成员进行了数次听课、评课，全方位、多角度地进行深度讨论，不厌其烦地反复修改方案，从课程的每个环节中得到细细揣摩，设想拟用数字化实验完成“酸碱滴定曲线的绘制”和“用中和滴定法测定食醋溶液的浓度”两个实验操作。设想通过数字化实验设备的使用，拓宽了学生的视野，激发了学生的求知欲和学习的积极性。

最后《食醋中总酸含量的测定》实验课上得如鱼得水，得到了全体与会者与全体专家的一致好评。

2.乐于奉献，集体智慧共同分享

我们高中化学组的人虽然人不多，但都是精华，不显山不露水，都只会勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己那一份工作。勤奋、刻苦是我组全体老师的最大亮点，一直以来我们化学组可以说为二中作出了卓越的贡献。如：上学期高二化学竞赛辅导，不是专门指定指导老师，而是先分后合，即分块辅导，再集体综合辅导，集体智慧得到了充分分享，三个臭皮匠顶个诸葛亮。其中吴××同学以97分的高分获浙江省二等奖。葛××、胡××、罗××、吴××等同学获浙江省三等奖；傅××获金华市化学竞赛一等奖；陈××、宋××、余×、罗××获金华市化学竞赛二等奖；虞××、贝××、何××、朱××、楼××、何×、吴××、黄××、胡××、黄××、季××、陶××获金华市化学竞赛三等奖。如此殊荣的取得，与我们师生共同努力密不可分，与老师的乐于奉献集体智慧分不开，春暖花开，桃李芬芳自有我们化学组全体老师的默默付出！

二、依纲靠本，整合教学资源，挖掘资源优势

1.以校为本，自主开发教学资源

主要体现在：努力提高自身业务素质，提高教学水平。我们热爱化学教育事业，安心教书育人，不断提高个人素质，跟上时代脉搏，积极进行教育教学改革，取得了较好的成效。一是我们从不懈怠，孜孜以求，不断学习，自我加压，努力提高自身素质。一方面，认真备课，向课堂教学要质量。按大纲规定上好每一堂化学课，让学生从化学课堂中理解知识与对灵活运用知识；另一方面，加强研究学法指导，挖掘学生学习潜能，促进学生全面发展。指导学生参加更高层次的奥林匹克竞赛；再一方面，开创条件，充分利用多媒体辅助教学做好化学实验。教书与育人相结合，让学生先学会做人，因此在班级的管理工作抓得有声有色！高起点、高标准、严要求，时刻以优秀教师为榜样，做到常思求进，勤奋求学，严谨治教，奋发进取，努力提升自身综合素质，不断提高教育教学水平，让每位化学教师真正成为学生心中的导师。

2.统一于三维目标，认真选题

充分理解课程目标，在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”上下功夫，使教与学“在情理之中”落实与开拓，才能以不变应万变，不怕“意料之外”！统一于目标是上上策！猜题是下下策！这是不断进步的过程……因此教师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”，从而认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。精心编写随堂题、课后练习题、每周反思题、每月测试题、综合测试题等。

主要体现在：要做到复习的实效性和针对性，复习资料的选择至关重要。根据这种实际情况，我们各备课组采取了自编练习的行动，具体做法是：（1）根据每年考试说明和学科教学指导意见，每周碰头讨论确定各专题、各单元的教学内容和要求；（2）各位老师提前一周负责一节内容的教案、课件及练习，然后按时汇集；（3）汇集一起的资料，老师可以发表个人见解，备课组可以对其中某些不足进行讨论改进，以提高资料的整体质量；（4）对于每专题的检测题和综合检测题，我们实行分题型进行组拼，发挥老教师的教学经验与教学功底，中青年老师的上网寻宝能力强的优势，优势互补。

由于我们群策群力，充分发挥个人优势和特点，整个备课组又协调统一，互帮互助，精诚团结，形成合力，编辑出了一套符合我校及各班学情的资料，优化了学习过程，大大提升了学习效果。