利用有效教学，让初中英语教学更精彩

叶怀芝

摘 要：当前我国的教育体系中，学生在幼儿阶段会接受非常基础的英语教学，小学阶段也会接触到英语的基础知识。但是在幼小阶段都没有对学生的英语进行系统教学。因为区域教学资源分布不均衡，甚至很多学生在幼小阶段没有接受过幼小的英语教学，所以，初中阶段的英语教学对于学生的英语能力培养而言非常重要。针对初中英语教学中的现存问题进行分析，并且提供相应的教学改革策略供教育者进行参考。

关键词：有效教学；初中英语；问题；策略

英语作为一门外来语言，在中文环境下学习非常的艰难。加上我国教育资源分布不均，很多学生没有办法接触到优质的英语教学。作为老师，应该要尽自己所能，帮助学生积累丰富的知识，为学生未来的生活和就业带来帮助。而英语教学，就是对学生综合能力培养中非常重要的环节。老师应该要注重对学生的英语教学，让学生具备扎实的英语能力。

一、初中英语教学现存问题

1.学生学习兴趣不足

对于学生来说，从初中开始就面临着升学压力，也开始被大量课程压得喘不过气。加上学校对于学生的考评主要是依靠学生的考试成绩，让老师、家长和学生不得不重视考试成绩。渐渐的，学生习惯利用功利的方法进行学习。比如不再费尽心思搞懂英语词汇的含义，而是通过死记硬背的方式将词汇瞬时记忆下来。也不再思考一个相同的词汇放在不同的句子和段落中为何会有不同的意义，开始记忆词汇的常用搭配，在英语考试中凭着记忆进行选项的选择。因为考试不考口语，学生也不愿意花时间去进行口语练习。功利性的学习方式已经成为学生主要的学习方式，对于学生英语能力的培养具有非常大的负面影响。都说兴趣是最重要的老师，当学生失去学习的兴趣时，还如何主动学习英语呢？学习氛围还如何营造呢？

2.教师教学方法过于传统

对于教师而言，最重要的事情是培养学生的综合素质。利用多种教学方法，帮助学生积累丰富的知识。但是因为当下对于老师和学生的评价，还是以学生的考试成绩为主。对于老师的评级和绩效考核也是以学生的考试成绩为主。有的时候，很多老师费尽心思进行的教学方式改革，短期内无法取得显著的成效，反而会导致学生的考试成绩下降。而学校对于老师和学生的考核结果还是只看中成绩，导致老师不愿意再尝试教学方式改革。还是沿用最为基础的教学方法，通过照本宣科的方式进行教学，之后再将大量的时间用于让学生“背诵”。让学生背诵英语单词、语法知识、固定搭配，甚至还让学生将课本上的课本全部背诵，在英语写作时好进行套用。这样的教学方式，除了让学生瞬间记忆了一大堆不懂的东西，在一段时间过后，这些死记硬背的东西都会忘记，学生花费了大量时间学习的东西最后都凭空消失了。

二、初中英语教学策略

1.激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力

对于学生而言，只有对一门学科感兴趣，才能全身心地投入学习。尤其是英语，是一门外来语言。在中文的大环境下，学校是不可能安排足够的口语练习机会让学生进行练习的。从词汇、句式到语法、作文，都需要大量的知识积累。这些都需要學生投入大量的精力和时间。老师通过强制要求，最终得来的结果不过是学生死记硬背。只有让学生自己对英语有兴趣，才能够真正发自内心地学习英语，才能够让老师的教学事半功倍。所以，老师要充分培养学生的自主学习能力。一方面，老师要给予学生充分的信任。老师总是喜欢用抽查、检查的方式对学生的学习成果进行检查，看似有效，其实让学生感受到不信任。并且，老师布置的任务并不一定适合每个学生。所以，老师让学生根据自己的情况自行制定任务，反而能够提升学生的学习效率。也可以根据学生的学习情况，将学生分成不同的小组，让学习好的学生带动学习差的学生，营造良好的学习氛围。

2.利用多元化的教学方式，提升教学效率

利用传统的教学方式，在一定程度内确实能够提升学生的学习成绩，但是长久看来，并不利于学生发展。因此，利用多元化的教学方式，更能够针对性地提升学生学习效果。比如针对学生的阅读能力提升，就可以利用课本上的课文，先培养学生的阅读基础。再引进一些和课本主题类似，但是内容更为丰富，更加贴近学生现实生活的文章，组织学生进行阅读，并且进行阅读感想的撰写。对于学生英语词汇的教学，也能够利用多媒体等信息技术，进行碎片化教学。将词汇的运用利用动画的形式展现出来，更加能够帮助学生理解词汇意思。针对口语能力的培养，老师可以适当增加口语课。利用情景剧等形式，让学生通过角色扮演，更加深入地了解不同角色英语语句和语境的变化。通过这些针对性的教学方式更加能够提升教学效率，帮助学生更好地掌握英语知识。

英语学习对于学生来说是非常重要的，对于其未来的发展具有极其重要的作用。作为英语老师，要深刻认识到英语教学的重要性，要摆正心态，切不可忽视对学生英语学习能力的培养。老师应该要根据学生情况，进行教学改革，利用多元化的教学方式，提高教学效率，让初中英语教学更加精彩。

参考文献：

[1]张明涛.如何利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J].环球市场信息导报，2014（41）.

[2]何萍萍.谈如何利用有效教学，让初中英语教学更精彩[J].中华少年，2017（12）.

[3]李硕.利用有效教学，让初中英语课堂教学更精彩[J].关爱明天，2016（4）.