家园共育，架起你我之间的彩虹桥

苏高燕

摘 要：家园共育可以促使家长和教师转变原有的教育观念，把教育看成是双方共同的事情，是整体的不可分割的过程。家园共育在促进家长育儿观念、改进教育方法都起到了积极的促进作用。

关键词：家园共育;促进;教育质量;教育观念;教育方法

一、家园教育促进教师教育观念的转变

对幼儿进行教育不能仅靠幼儿园或者家庭某一方面的力量，对于幼儿园而言，不能忽视家庭教育的力量，因为家长资源也是很丰富的，对幼儿的教育也是有很大帮助。对于家长而言，不能把教育孩子的事全部放到了幼儿园，这样对幼儿今后的发展是不利的。

家园共育可以促使家长和教师转变原有的教育观念，把教育看成是双方共同的事情，是整体的不可分割的过程。

案例：老师不理解家长

小宇是班里常规特别难管的一个孩子，每次上幼儿园在老师的引导教育好有了好转之后，放假回来又变回去了，这样翻来覆去老师觉得特别累，就跟家长进行沟通，家长说放假了，想让孩子放松下就没有约束孩子各方面的行为，在老师认为这是不能理解，这也是沟通几次后没有达成一致的目的，为此看到小宇的各方面行为，老师们会觉得特别累。

案例：家长不理解老师

开学不久，我班一位家长在微信群里表示非常不满意我对孩子的态度，认为我没有责任心，不热爱孩子，孩子都不愿意上幼儿园。我很惊讶，因为这和我平常的表现是不一样的。于是，我请他说清楚，以帮助我了解、认识和分析事件的经过。家长说：“我们孩子总是不想上幼儿园，以前只在托班开始阶段有过这样的情况，现在小班了反而不愿上幼儿园了，不是老师凶是什么原因呢？”

分析：

（一）教师应重视家庭教育，与家长平等沟通。在家园共育中最重的一点就是重视和家长之间的沟通，教师和家长的沟通是建立在平等的基础上，切不可认为自己是专业的，而看不起家长。即使家长的教育理念上存在问题，也要耐心和家长去沟通。和家长进行沟通时，多换位思考，理解家长，多包容家长，更多的成为家长的朋友，也让家长感受到，他们为了孩子的教育也在贡献自己的一份力。

（二）家长应与教师成为幼儿教育的合作伙伴。有些家长认为只要孩子一上幼儿园教育就是老师的事，自己只要负责幼儿在家里的吃喝睡就行了，这样的家长缺乏一定的教育知识，在家里各方面的行为习惯依然是想怎么样就怎么样，很难养成良好的性格和习惯。在家园共育引导下，家长会意识到自己在教育孩子方面存在不足，老师利用在园集体生活的力量来影响孩子，帮助孩子养成良好的习惯。

二、家园共育促进教育孩子的方法改变

在目前的家庭教育下，大部分都是按照成年人的思想去教育孩子，希望孩子变成什么样的人，可是孩子却又不能按照家长的思想去做，长期下去，家庭教育效果甚微。

方法一：好孩子都是夸出来的——要会赏识孩子

方法二：蹲下来平等沟通——成为孩子的好朋友

三、家园共育促进幼儿全面发展

孩子都是一个独特的个体，他们各有所长，在成长中也会各有各的问题。只有幼儿园与家庭携手合力，才能更多了解幼儿，正确看待孩子成长中的问题，用适宜的方法引导孩子，从而促进孩子全面发展。

（一）家园共育帮助幼儿形成好的习惯

案例：乱扔东西、不收拾

承承每次玩过玩具就不收拾东西，经沟通了解后发现家里也是这样的，乱放东西不整理玩具。这时老师知道仅靠幼儿园老师嘴巴上提醒，回家还是会忘记的，所以在家里也需要引导和教育。经过一段时间的教育和引导，承承有了很大改变，在幼儿园进娃娃家玩的时候学会主动整理玩具，在家里的时候会把自己的所以玩具都收拾的非常整齐。

分析：一个好的习惯和一个坏的习惯的养成，都不是由单一、简单的因素促成的。所以很难通过家长或教师单方面的努力快速找到坏习惯的原因所在，也不能只在一个方面的努力下就能改掉坏习惯。必须在双方的配合下完成，首先幼儿园可以教给孩子一些养成好习惯的方式方法，设计一些有趣的游戏，让孩子在游戏中改变习惯。教师还可以在孩子面前多鼓励孩子，给予孩子正面的引导。其次，生活也是孩子的课堂，家长可以因势利导地帮助孩子在家中按照幼儿园的要求进行练习，并且以身作则，让孩子从父母的言行中看到什么是好习惯，继而逐渐养成好习惯。

（二）家园共育帮助幼儿形成好的性格

案例：爱计较、爱哭闹

诗诗是个活泼外向的小女孩，跟小朋友在一起相处发现她竟然是个特别爱哭闹的孩子，这样下去都没有小朋友敢和他一起玩了，后来老师找来了家长，沟通中发现家里就这么一个宝贝，什么事情都去满足她，时间久了诗诗就养成这种性格了，后面经过一段时间的家园，孩子各方面能力都有了很大进步。

分析：幼儿期是人生个性开始形成期，是形成良好的个性品质的重要时期，也是可塑性最强的时期。现在不少独生子女的性格中有许多消极的方面，这些不良的个性一旦固定下来，再想去改变它，就不那么容易了。所以，我们必须及时地进行教育，培养他们良好的个性品质。

由此可见，家庭教育和幼儿园之间应该是相互合作的，在家园双方了解与沟通的基础上，正确定位自己的教育观念，为幼儿的发展发挥各自的作用，进一步促进幼儿全面发展。为了能让孩子快乐的成长，你我之间需要这座七彩桥。

参考文献：

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[2]晏红.幼儿教师家长沟通之道[M].中国轻工业出版社，2016.

[3]李季湄，冯晓霞.3-6儿童学习与发展指南[M].人民教育出版社.2013.

[4]肖湘宁.幼儿园教育[M].北京师范大学出版社，1997年11月，第1版.