基于微博平台下高校思想政治教育互动模式探讨

李秀秀

摘 要：新媒体视域下，高校传统的思想政治教育互动模式严重影响了思想政治教育的有效性和实效性。微博作为一种新媒体下的网络平台，它的互动性、开放性等特点为高校思想政治教育开辟了一条新路径。对此，高校思想政治教育应全面把握微博互动在当下所面临的挑战，采取针对性的改革措施，提高微博在高校组织思想政治教育领域的有效性。

关键词：微博;高校;思想政治教育;互动模式

微博作为一种新媒体领域中的新型网络传播工具，一经问世就受到人们的普遍关注，成为人们日常生活中不可或缺的一部分。特别是站在时代潮流前沿的高校大学生，微博迎合了青年群体的需要和喜爱，因而受到青年学生的追捧，成为了他们交流思想、谈论时事、信息共享以及表达情感的一个重要平台。因此，在微博日益普及和应用的今天，高校传统思政教育互动模式也应与时俱进，充分发挥微博的优势效应，创新和丰富高校思想政治教育内容和渠道，迎合当代青年学生思想及交流方式的转变趋势，增强高校思政教育效果。

一、高校微博互动面临的挑战

（一）思想政治教育者在互动过程中缺乏主动性

在微博平台上，每个用户都拥有话语权，对所发布的信息发表自己的观点、看法的权利。特别是高校大学生群体，已经成为微博用户的主力军，他们思想活跃，思想政治教育教育工作者在微博上发布的观点、留言等都有可能被学生任意的转载或热议。在网络社区中提倡言论自由，强大的舆论压力让某些教育工作者对微博望而却步，导致教育工作者在微博互动中常常处在“旁观”立场，存在偷懒、观望等心理，以此维持自己在学生心中的传统权威地位。此外，一些教育工作者秉持“多说多错，不如不说”的理念，与学生在微博上互动时很少发表自己的真实观点，难以引起学生的共鸣。相反，学生大多都是热血青年，思想活跃、开放，对于一些社会性事件、热点问题等敢于发表自己的观点，成为了微博的主导者，这在一定程度上违背了高校利用微博组织思想政治教育的初衷，没有充分发挥思想政治教育工作者在微博互动中组织教育的“指挥”作用，导致微博思想政治教育仍然停留在口号阶段。

（二）高校官方微博在互动中缺乏实效性而日益“边缘化”

高校微博的开通为在校师生和家庭和学校等提供了自由、平等、开放的交流互动平台，也为学校组织思想政治教育活动提供了有效渠道。但由于高校微博的开通可以让处于世界各地的群体通过关注而了解本校概况，所以不少高校尽管开通了官方微博，从“求稳求妥”的立场出发，大都将微博视为单方面学校发布信息的平台，关于学生向学校领导提出的一些诉求或者疑问，他们也都很官方的给予回答或者直接忽略，并没有以一个倾听者的角色去了解校园师生的思想动态以及在管理中存在的问题和不足，进而也无法及时疏导有些学生的不良情绪或抱怨等。目前高校在校园微博的互动严重不足导致教育功能的实效性大为减弱，逐渐丧失了微博话语权，也引起高校大学生对本校官方微博的冷漠态度。高校微博的“边缘化”最终降低了思想政治教育的有效性。

二、创新基于微博平台的高校思想政治教育互动模式

（一）高校思想政治教育者要在微博互动中扮演“引路人”角色

微博信息内容的复杂性和海量性，使很多高校大学生很难辨别各类信息的真伪。这些夹杂着一些反对社会主义、反马克思主义和人类的扭曲价值观将在很大程度上冲击高校学生的灵魂，削弱高校大学生的道德意识和责任意识，为高校思想政治教育带来诸多问题。高校教师作为思想政治教育的组织者，在与学生的微博互动中应该扮演“引路人”角色，帮助学生正确使用微博，从而达到思想政治教育效果。首先，更新教师的思想政治教育理念。开通教师自己的微博，为师生之间的交流沟通搭建一个平等自由的互动平台，最大限度的发挥微博的思想政治教育优势。其次，巩固教师在微博互动中的主体性地位。微博是否能够真正的服务于高校思想政治教育，一个关键因素就在于教师是否在微博互动中发挥主导作用。高校大学生很难深入了解微博的优点和缺点，无法准确辨别信息真伪，最后导致“网络异化”。所以，教师应该主动掌握微博中的话语权，及时推送一些能够提高大学生思想道德素养的信息供他们阅读、讨论等，逐步形成一个以老师为核心的互动交流模式，达到思想政治教育的最佳效果。

（二）建立全方位、多层次的高校微博互动平台

目前以高校官方微博为平台的思想政治教育功能薄弱，教育效果缺乏时效性。因此，建立一个全方位、多层次的高校微博互动平台迫在眉睫。国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中明确指出意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校是意识形态工作的前沿阵地。这就为高校思想政治教育必须应对新思潮的冲击指明了方向，要求高校思想政治教育工作者正视现实的教育环境，突破传统的教育模式，充分利用微博等新媒体带来的巨大机遇，长期发挥高校思想政治教育的战斗堡垒作用。具体讲，高校管理者可以建立以学校官方微博为龙头，以各个学院、各机构以及学生群体组织微博为基本点，建立一个网状的微博群，以此多角度来及时了解学生群体的思维动向和真实需求，同时鼓励学生大胆发表对于学校管理、教师教学等方面存在的问题发言，并及时给予回复、解决，让学生感到受重视，被关注，产生“主人翁”意识，从而使高校在微博互動中发挥好思想政治教育作用，提升微博互动中育人的科学化、专业化和时代化。

参考文献：

[1]王子.微博的舆论引导功能研究[D].广州：华南理工大学，2011.