以制度抓管理 以小组促风气
——浅谈班级管理策略
2018-02-22田金瑞
徐 焕 田金瑞
(北京师范大学大同附属中学校 山西 大同 037000)
有人说,做老师不当班主任是一种遗憾。这样看来我是幸运的。班主任身为世界上最小的主任,需要处理繁杂的事务,需要承担巨大的责任,需要全天候的工作,其中付出的辛劳与承受的压力是外人所体会不到的。不过也正因如此,班主任工作才更具挑战性,才能使教师快速成长起来。在与学生日常的“斗智斗勇”的过程中,笔者有了一点心得体会,现如实记录下来。
一、设定限度整纪律
我是中途接班,好在之前是任课教师,所以对班级整体情况较为了解。提到所带的初XX班,班风之差,全校闻名 ,最大的问题出在了纪律上。纪律有多重要?广大一线教师最知道!一个教师,课讲得再卖力,学生在下面吵成一片,教学的有效性便无从谈起。纪律是良好班风、学风的基础,是教学质量的保证,是班主任工作的重中之重。
一接手,我便从班级中选择了一名有能力的学生担任纪律委员,协同各科课代表,每天每节课负责记下违纪同学的名字,课后我再统一处理。起初处理的方式是每人背会一首诗,试行一段时间后,违纪名单有增无减,使我大为苦恼。我意识到这是因为“违纪成本低”,学生才继续肆无忌惮。于是乎我便绞尽脑汁,四处寻访“灵丹妙药”,终于有了对策。重立规矩,一周之内,凡违纪一次,需在前黑板一旁空白处贴一张写有自己姓名的“黄牌”,累计三次,改贴“红牌”,再犯,则请出教室。如此一来,效果立竿见影。不过也有个别学生长期养成的习惯太差,一下子改掉是不可能的,总会忍不住一而再再而三地“榜上有名”,“红牌”警告之下依旧刹不了车,必须把他揪出来,以起到“杀鸡儆猴”的效果,其他学生便知老师不是嘴上说说而已,私下里再对该生及时批评教育即可。
从各任课教师的反应来看,这次纪律“改革”是成功的。设定限度,即刻执行,学生想想多次违纪需面对的后果,便不撞南墙就回头了。
二、小处着手保卫生
卫生是一个班级最直观的名片。“一屋不扫,何以扫天下”。接班的当天,我便开了简洁的班会,强调卫生的重要性,整洁舒适的环境是营造良好的学习氛围的保障,强调打扫卫生是不可推卸的责任,必须人人参与。教师重视,学生才会重视。重要的事情一定要反复强调,并且身体力行。当天,我与值日生一起清理了所有的犄角旮旯,做到了无残留无死角。
只靠班主任一人去管理班级卫生工作是不行的。安顿卫生委员,分值日小组,细化任务,明确到个人,力求工作量分配合理。针对有的小组成员历来就有拖拉懒散不细致的的毛病且屡教不改的问题,我又与卫生委员商议实行打分制。通过打分,强化学生关注时间的观念,晚上值日完成时间不得迟于18:20(学校17:50放学,0.5小时的时间值日绰绰有余),一是培养学生做事迅速有条理的习惯,二是怕学生回家迟,家长担心(提前一天和当天还会在家长群里发值日生名单),三是让学生早回家,可以早吃饭早洗漱早写作业早休息,形成良性循环。通过打分,强化学生关注细节的观念,“态度决定一切,细节决定成败”,越是边角,检查越细致,值日生未做到,根据相应条目扣分,如黑板槽是否清洗、书柜是否摆放整齐、多媒体柜是否整理等,若小组全天整体扣分低于规定分值,则第二天重新值日,若值日情况仍不理想就再值,直到合格为止。
整顿下来,开学前几周学校的“卫生流动红旗”我们班得了四次,每次班长上台领奖时,学生们一个个扭头看向我,那份自豪之感喜悦之情不言而喻。
三、家校协同抓作业
抓纪律,抓卫生,最终的目的还是为了学习。作业与成绩的关联最为紧密,是教学中不得不高度重视紧抓不放的一个环节。学生的学习态度最直观地体现在了作业上。有的学生想提前完成作业,对这种行为给予肯定与支持,督促各科课代表及时找科任老师留作业,发作业。有的学生总是拖拖拉拉,极不情愿写作业,写的时候还挑肥拣瘦,然而家长并不知情,一看写了,便签字“已完成”,结果第二天一查作业到处都是问题。这样的学生,我会一一单独联系家长,告知孩子的作业问题。
为了进一步提升作业质量,要求学生每人准备一个有横格的“记作业”本,每天放学前把各科作业一一记在本子的左边,右边由家长每晚一一对应检查确认都已完成再签字。为防漏记,安排学习委员每天将她记的作业拍照发至家长群。
还有家长苦恼于孩子写作业太慢影响睡眠,影响第二天学习状态,分析下来,有一部分是自家孩子自控力太差,先玩再写或边玩边写没有紧迫感,也有一部分是不会安排时间所致。针对这些情况,每晚让家长在群里发送孩子完成作业的时间,让先写完作业的同学分享方法经验,带动其他同学,使多数同学有了紧张感,能更合理地安排时间,提高写作业的效率。
初中学生能够做到自觉的在少数,在家需父母监管,在校要老师督促,感谢时代的进步,家校联系沟通方便了太多,微信、QQ、电话,一个都不能少,及时反馈孩子的作业完成情况,家长和老师都做到了心中有数。
四、小组评比促整体
“分组而治”,每小组设一名学习小组长,主管收作业和督促学习,再设一名纪律卫生小组长,主管维持纪律和督促值日,分工明确。每小组依据纪律、卫生、作业(包括背记作业)等方面加减分,每周五放学前公布小组得分,最后一名小组集体出资(20元以内)奖励第一名小组。积计一个月,后三名小组写组内反思及改进措施并当众宣读。初中的小孩,还是很在意得分的,评分表贴墙上公示,总有学生时不时过去关注一下,或为本组的高分而欢呼雀跃或为低分而摇头叹息。小小的奖励如一支笔、一把尺子、一个书签等都可以令他们心满意足,小小的惩戒也会让他们感到羞耻并努力改进组内不良习气。
综上所述,这就是我为期不长的班主任管理工作中所能想到的且行之有效的方法了,当然也借鉴了前辈们的金点子,其中的不足之处还请各位同行不吝赐教!