探讨幼儿学前教育存在的问题及解决策略

李承艳

(贵州省毕节市七星关区朱昌镇中心幼儿园 贵州 毕节 551700)

在当今的社会中,人们越来越注重对幼儿进行学前教育,从而使他们可以为之后的正式学习做好准备。教育部也建立了越来越多的幼儿学前教育学校,并且注重这些学校的发展,但是,就幼儿学前教育而言,现在的社会上仍然存在许多问题,比如:学校的水平参差不齐,学校学前教育的目标没有被正确地确立等等。本文就幼儿学前教育存在的问题以及解决策略展开讨论。

一、幼儿学前教育中存在的一些问题

1、家长对于学前教育的认识错误

现在的有些家长普遍认为幼儿学前教育就是把孩子送到幼儿园里和其他小朋友一起玩,家长则是因为上班,没有足够时间来陪孩子,所以选择把孩子送进幼儿园里。他们认为孩子在幼儿园里主要就是玩,然后时不时地认几个字,背一些简单的诗。但是这种看法是十分错误的,处于这个阶段的儿童学习能力十分强,正是各种生活技能形成的黄金时期,所以,表面看起来幼儿是在玩,但是他们在玩游戏的背后却可以学到很多知识和技能。

2、幼儿学前教育的目标和内容不合理

随着当代社会的竞争越来越激烈,以及中国应试教育的压力,老师和家长从孩子很小的时候就开始向他们灌输一些他们这个年龄段无法理解的东西,老师越来越注重幼儿科学文化知识的学习,而忽略了对孩子人格的养成。家长们更是望子成龙,望女成凤,一味要求孩子学习奥数等高难度知识,既为了让子女赢在起跑线上,又为了自己的面子。而学校为了迎合家长的这种思想,在安排学前教育课程的时候,也过多的安排了这方面的学习,给予了孩子很大的压力,让他们失去了这个年龄该有的快乐。

3、幼儿学前教育教师的素质不是很高

虽然中国目前有很多所幼儿园,但是在农村的一些地方,幼儿园的基础设施不够完善,有的甚至连基本的安全都不能保障,食品健康得不到保障。同时,这些幼儿园的老师有的甚至都没有上过大学,缺乏基本的教师素养,这也就造成老师在进行幼儿学前教育的授课时,没有很好地教课方法,会使幼儿感到无聊。除此之外,还存在一个老师带所有课程的情况,这会造成学生在每一个方面都只能学习到一点皮毛,无法深入,不利于幼儿的发展。

二、针对幼儿学前教育存在问题的解决策略

1、老师采用多种多样的教学方式

一个学校里最重要的便是老师,幼儿通过观察老师的行为来塑造自己的性格,老师通过正确的教学方法可以使幼儿更好地学习。老师可以采取合适的教学模式可以大大提高教学效率,结合幼儿的具体情况进行教学,便于学生理解所学的知识。例如:老师可以利用信息技术如多媒体来向幼儿播放一些视频,以一种比较直观的方式让幼儿了解视频中所蕴含的道理。除此之外 老师在讲述一些故事,比如《白雪公主》时,可以让学生扮演故事中不同的人物角色,这种方法不仅可以激发幼儿的学习兴趣,还可以提高幼儿的表演能力和团队合作能力。

幼儿在现在所处的年龄阶段正是好奇心非常强的时候,老师可以在这个时候带领幼儿亲近大自然,带领他们探索大自然的奥秘。尤其是在春天的时候,老师可以带领幼儿来到大自然里感受到处充满生机的感觉,同时可以播放《春天在哪里》帮助幼儿寻找春天的感觉。

2、社会要关注幼儿园的各方面发展

作为幼儿学习的场所,社会各个方面需要投入努力来构建一个适合幼儿学习并且能够保障幼儿安全的场所。同时,幼儿园本身也要为了自己的发展尽全力去筹集资金,如:向政府申请资金,寻求校友捐助等等,以促进学校的进一步发展。除此之外,学校在招聘老师的时候,要严格要求,确保老师有足够的能力来胜任这个职位,在招聘的时候,学校不仅要关注招聘者的学历,还要对招聘者的人格进行观察,同时,学校还要定期组织师风师德的考察,及时对一些不守师德的老师进行处分,在学校内部建立严格的制度,责任分配到个人或者部门,学校的每个部分都有自己的职责,要对自己管辖范围内的事负全责,一旦任何一个方面出现问题,学校要能够很快地找到负责人并对相关问题进行处理。

总而言之,幼儿学前教育已经成为人们的受教育历程中至关重要的一部分,好的学前教育既可以使幼儿学习到一些知识,又可以帮助完善他们的人格。老师和家长都要确立正确地学前教育目标,老师采用正确的教学模式进行教学,激发学生学习的兴趣,采用多媒体,人物扮演等方式使幼儿较为直观的理解所学知识。同时,社会要注重幼儿园的建设和发展,学校在招聘幼儿学前教育老师的时候也要注重招聘者是否具有师德,完善幼儿园内部制度,努力提高幼儿学前教育的质量,促进幼儿的发展。