小学数学教学中怎样培养学生的独立思考能力

倪双双

(江西省乐平市浯口镇浯口小学 江西 乐平 333300)

独立思考能力的培养,是需要从早期教育阶段就要开始进行培养的一种习惯,需要设置问题来让小学生来思考出解决问题,并且最好是能够独立完成,从而建立起信心。在目前的课堂上,大多数老师可能都是通过讲解课本上的数学题或者是作业上的数学题来让学生们了解到这道题的解题方法,然而这种方法只能让小学生们看过解题方法,并不能真正得让学生们思考过解题过程,这就需要对目前的小学数学教学方法进行科学全新的改革和提升,通过改变教学方法来诱导学生们进行思考。

一、在培养小学生独立思考能力的过程中需要注意到的问题

1.1 过于看重小学生数学成绩的错误观念。目前我国大多数的小学生们每天都需要完成大量的作业,而且还需要背负父母“望子成龙,望女成凤”的期盼,这就导致了小学生们这个阶段增加了不需要背负的压力。现在我国大多都是采取应试教育的教学体制,这就会把学生分成普通班和尖子班,并且老师也会把更多的精力放到对尖子生的培养中去,这就使得数学成绩被很多老师所看重,所以很多老师就会布置很多典型的数学题给学生们练习,从而达到巩固知识点,掌握解题技巧的目的,但是大多数的例题都是可以通过固定的解题方法去完成的,这就使得小学生们在做题的时候只需要套用公式就可以做出题目,完全不需要思考解题的方法,并且作业量比较大,也没有充足的时间来让小学生们思考,这样长期的周而复始,就会让小学生们潜移默化,放弃思考,使得小学生们开始厌恶数学,极大地影响了独立思考能力的培养。

1.2 小学老师没能做好小学生主动思考问题的引导工作。为了能有效地培养起小学生的独立思考的能力,老师是很关键的引导者和实施者。就目前我国的教学体制而言,大多数的老师还是采取一味地从书本上讲解知识点,而小学生们只能一味的在听老师所讲的内容,这就使得学生们是在被动的接受知识,只能被学习打压着,毫无还手之力,这也是小学生们上课开小差,上课犯困的原因之一。反之从另一个方面来说,老师都是一贯的使用老旧的教学方法来传授知识,很显然已经跟不上如今的时代,并且老师安排布置的练习题目都是以自己的想法来的,虽然这些题目都涵盖了很多知识点,但是这就让小学生们一直在做这些固定的题目,就导致了小学生们不能去做自己感兴趣的题目,也没有时间去思考解题方法,这就很大程度上违背了自主学习的目的,也影响了小学生们发散性思维的培养,因此此类方法就很难培养出小学生的独立思考的能力。

二、培养小学生独立思考能力的重要举措

2.1 进行趣味性教学,活跃课堂气氛。不管在任何情况下,环境对人的影响是非常大的,因此在课堂教学时营造起积极、活跃的的课堂环境,就能让小学生们主动起来。教师在上课时,可以通过做游戏的方式来传授知识点,同时也能让课堂上的气氛活跃起来,让小学生们行动起来,不再犯困,也能进行独立思考,想出解决问题的方法,就敢大胆发言,也可以激发小学生对未知事物的好奇心,能满足他们的求知欲望,就可以很好的接受知识。

2.2 在课堂教学时注重小学生的主体地位。由于我国教育体制的影响,大多数的老师都把自己作为教学过程中的主体,然而却是一个非常错误的观念,教学过程中只把书本作为授课重心,完全没有考虑到学生的想法,这就使得小学生在课堂上基本上就是死记硬背,其他各方面的能力在课堂上根本就没有得到提高。从以上的情况可以看出,要想真正培养出小学生的独立思考的能力,在课堂上就不能忽视了小学生作为教学主体的位置,所以教师们需要改变传统的观念,改进或者是改变目前的教学数学方法,根据小学生们的性格特点等因素,创新教学模式,完善教学内容,形成符合小学生的教学风格,这就会使得小学生们成为真正的学习上的主人。

2.3 激发兴趣,乐于思考。当碰到问题的时候,就需要通过自身的经验和自己的想法进行思考,从而找到解决问题的可行方案,这个过程需要多方面的因素共同作用,是一个非常复杂而繁重的一个过程,并且只有单方面的思考是不会得出好结果的,还需要投入热情,否则很难完成这个过程。因此用大量的作业来巩固学生的数学基础知识是不能够提高学生的独立思考能力的,俗话说强拧的瓜不甜,所以还要把重心放到对小学生数学学习的兴趣培养当中,进而达到乐于思考的境界。所以在老师的教学过程中,不能仅仅根据书本上的内容按部就班的进行教学,而是需要灵活的运用不同的教学方法,现代科技和创新教学模式相结合的模式进行教学,这样可以为学生们建立一个有活力并且开放式的教学环境,充分的点燃学生内心深处的求知欲望,激发出学生对学习的热情,这样才能达到快乐学习,主动学习,善于思考。

总结

结合上述情况,需要各方面的因素改进才能达到培养小学生独立思考的目的,首先需要改变目前的传统的教育方法,并且需要更新现在大多数教师的教学观念,需要让教师们认识到小学生才是学习的主人,才是受教育的主体,其次可以设置一些活动或者是小游戏改善课堂的环境,从而提高小学生的积极程度,这也有利于提高自信心,老师在上课时可以结合多媒体设备进行教学,这样就可以通过视、听方面的刺激来激发小学生的好奇心,从而达到小学生进行思考的目的,也能更好地传授数学知识,最后可以安排小组进行学习,让小学生们体会到团队的力量,培养其责任心。