扩大高中生英语词汇量的策略

刘 玲

(江苏省泗洪县姜堰高级中学 江苏 泗洪 223900)

英语语言理解和表达能力的提高是以最基本的单词记忆为基础。当前的英语教学侧重于对语法的掌握以及学生阅读，写作能力的培养，而在扩大学生词汇量方面重视不够；学生也往往缺乏科学的记忆词汇的方法，忽视了词汇在英语能力提高中所起的重要作用。要解决这一问题，得从实际出发，让学生明确单词记忆的重要性，并以记忆规律为理论指导，帮助学生养成合理，科学的记忆单词的习惯。

一、充分利用语言环境

重视培养学生在具体语境中对多义多类词的理解与判断能力。英语中词语的唯一性现象是很少见的，英语词汇基本上是多义或多类词。所以，对英语词汇的理解就必须基于具体的语境，脱离了语境，词汇的含义往往是不确定的。因此，教师在上阅读课时，要经常培养学生对多义多类词在文章中的确切含义的理解与判断能力。

把英语单词放在词组、短语和句子等语言环境里来记忆，易于记忆准确，又便于应用。有些人感到单词难记，关键就是脱离了语言环境，只孤零零地去记它的拼写、词性、词类，即使他的记忆力很强，能记住三、五千或七、八千个单词，但是他不会应用。所以记忆单词最好是放在词组、短语和句子里来记。如要记住tell(告诉)这个单词，我们可以把它放在以下的短语和句子里来记，如tell sb.Sth.；tell(sb.)about sth.；tell sb.that＋从句等，然后根据这些句型，自己造几个意思连贯的句子。例如：He often tells us stories.Yesterday afternoon he was telling us about a little hero.He told that the story took place in Italy more than a hundred years ago.我们这样做，不仅能较好地掌握这个词的拼写、词类、词义及用法，而且也加深了有关词法和句子方面的印象。

二、扩大词汇量的学法指导

掌握科学记忆规律，培养良好记忆品质。教师应向学生介绍艾宾浩斯遗忘曲线，使其了解遗忘的规律是先快后慢，要求他们通过培养良好的记忆品质来扩大词汇量。今日事今日毕，当天学的单词当天记，不推不拖不回避。不因为可能忘却而不记，一回生两回熟，掌握单词靠重复。要遵循记忆规律，及时复习，不断复习，才能保持记忆的持久，一劳永逸是不可能的。

运用科学记忆方法，掌握灵活记忆技巧。记忆英语单词的方法技巧很多，如运用联想记忆法，按词根记忆法，按词组搭配记忆法和分类记忆法等。教师可将所有的方法都介绍给学生，让他们根据自身情况选择使用。每种记忆方法都有很多可以探索研究的东西，如通过联想记忆单词就有以下多种方法：反义词联想，比如war―peace(战争―和平)；reduce―increase(减少―增加)；single―married(未婚―已婚)，等等。同义词、近义词联想，如“看”这个词，表达方法就有see，watch，look，glance(一瞥)，stare(目不转睛地看)，glare(瞪着)，gaze(注视)，peep(偷看)等。可以与许多不同的介词或副词搭配，构成许多不同的“看”。但“看书、看报”是read。同音词联想，如peace(和平)，piece(张、片、件)；found(find的过去时)与found(建立；创办)等。

还有一点必须指出：学习单词不能一个一个词孤立地记忆学习，而应该同时注意词的搭配。词汇的扩展不应只是单纯数量上的增多，而应该伴随着对社会生活、文化背景、风土人情等各方面知识的积累。这一点很重要，因为每一个词只有在具体的语境中才是活的、有意义的和实用的。

三、通过英语课外读物，增加词汇量

和遗忘作斗争是英语词汇教学中的一项重要工作。如果学生所学的词汇只限于在课堂上运用的话，很容易忘记。教师应该明白，许多知识(包括词汇)仅靠课本学习是掌握不好的，还需要通过阅读课外书籍进一步学习巩固，进而掌握好它们的用法。阅读课外书籍除帮助学生巩固课本中的基础词汇外，还能扩大学生的知识面。在科技迅猛发展、信息日新月异的今天，学生必须将英语真正看作一种信息交流的工具进行灵活自如的应用，而不能把它看成仅仅是一门考试科目。为了适应形势发展的需要，我们应该指导学生尽可能多地阅读一些课外英语读物，增加学生接收英语的信息量，使学生尽可能多地掌握英语词汇，使他们的词汇覆盖面扩大到现代生活的多个领域。

学生可订阅《21世纪英语报》、《英语角》和《疯狂英语》等，加大阅读量，泛读与精读相结合。读的过程尽可能要顺畅，遇到生词先放一放，或许通过上下文能悟出大概意思。即使不知其具体的意思，待通读全文后再细读，查阅字典，搞清其义。而且，广泛阅读各种材料，有助于培养学生对英语的兴趣。此外，有条件的话，学生可听听英语广播，培养听感，加大词汇的重复率；还可以看看英语电视节目，比如英语新闻。另外，看看英语原声电影，激发学生对英语的浓厚兴趣，充分调动其积极性。快乐学习英语，在快乐中不断积累词汇。

四、结语

总之，正如自然教学法倡导者特蕾西所说：“词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要，有了足够的词汇量，即使对句子结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。”可见词汇学习的重要性，词汇量的大小直接影响阅读英语文章和应运英语知识。当然掌握大量的词汇，更要注重词汇学习方法的科学使用。这些方法要因人而异，这就要求在日常的学习中，教师要结合实际不断引导学生，而学生也要结合自身不断摸索出适合自己的学习方法，以达到真正提高英语水平的目的。