初中文学社团活动中的素质教育

章忠谦

(黑龙江省五大连池市龙门农场中学 黑龙江 五大连池 164145)

如果说课堂中的知识学习是文学知识输入的过程，那么社团活动的参与就是文学知识输出、展示的过程。因此，教师应该积极通过社团活动的组织和开展来为学生提供文学素养展示的机会，并促使学生在文学社团活动中进行文学知识的深化学习和文学素养的进一步完善。同时，社团活动的参与还能使学生建立文学自信，并勇于在活动中展示自己的文学知识和能力。在社团活动的开展过程中，教师可以通过丰富的、多样化的社团活动来提升学生的参与兴趣，并使其在活动中提升文学素养、实践能力、社交能力，进而成为文学知识丰富、交际能力强的优秀学生。

一、社团活动提升文学素养

在文学社团活动的开展过程中，教师首要的活动举办目的就是提升学生的文学素养。因为文学社团的设立初衷就是加强学生的文学交流，并促使学生在文学活动的开展过程中通过文学能力展示和文学知识的交流实现知识的完善和文学综合素养的提升。同时，教师可以借助“诗词大会”“朗诵大会”“阅读交流会”等文学社团活动的形式来提升学生的文学素养。

例如，笔者所在的学校文学社团在每一年的五月份会举办“诗词大会”。在这一社团活动的举办过程中，笔者会组织丰富的诗词展示环节，并促使学生在活动中巩固已经掌握的诗词知识、记忆尚未掌握的诗词知识。同时，这种社团活动的开展不仅能够提升学生的文学活动参与兴趣，还能促使学生在活动的参与过程中深化诗词文学知识的理解与掌握、提升其诗词文学素养。而且，笔者在“诗词大会”社团活动的观察过程中发现，学生不仅可以在乱文识诗、古诗接力环节积极参与、勇于展示，还能在活动中通过点评教师的古诗词讲解来深化认识、提升对于古诗词的深入理解。因此，社团活动的开展不仅可以提升学生的活动参与积极性，还能促使学生在活动参与中展示自我、增长相关文学知识、提升文学综合素养。所以，教师在举办文学社团活动时，可以借助集体文学展示与趣味活动来提升学生的文学参与程度，并帮助学生在文学活动的参与过程中收获知识、提升能力、建立文学素养。

二、社团活动提升实践能力

除了在校园中举办文学活动，文学社团还承担着校园报纸的出版任务。校报是展示一所学校精神风貌的重要信息传递方式，也是一所学校传递校园精神的重要工具。文学社团作为校园中文学知识的传播机构，应义不容辞地承担起校园文化的传播作用，并借助丰富的校报内容、趣味盎然的写作手法来进行校报内容的写作与排版制作。最终，文学社团将在校报的制作活动中为全校师生呈现出内容丰富、制作精良的校园报纸。

例如，笔者组织文学社团的成员结合社会新闻、校园新闻、好人好事、优秀文学作品展示等几个板块来进行校园报纸《红浪花》的制作。在报纸的制作过程中，学生从素材查找、收集、报纸排版、配图制作、校稿、定版等一系列校报制作的流程中提升了文学素养与实践操作能力。同时，在校报《红浪花》制作的每一个环节都有专门的学生进行负责，并通过严谨的制作理念与实践操作积极性认真将自己负责的校报制作工作高效完成。最终，学生们在笔者的指导下为全校师生呈上了一期期内容详实、文笔精彩、版面精美、制作精良的校园报刊。因此，教师可以通过校报制作这种文学社团活动的开展来促使学生在实践操作中提升文学素养，并逐步建立良好的文学操作与实践能力。

三、社团活动提升社交能力

文学社团活动多彩多样，除了文学展示活动、校报制作等活动，笔者还需要组织“小记者”社团活动在校园中开展，并促使学生在活动中以小记者的身份进行采访、访问，进而促使学生在与其他人的交谈中建立良好社交和沟通能力。同时，小记者活动还能提升学生的文学社团活动参与积极性，并锻炼学生的自主性和语言表达与沟通能力。

例如，笔者组织社团学生在制作校报时，针对“如何看待公交车上的让座行为”这一话题请小记者在社会、家庭、校园范围内进行采访。经过三天时间的采访，小记者们从学生、教师、家人、邻居等不同的社会人群中进行了采访。同时，经过有效的沟通和交流，小记者们得到了“让座是一种美德”“在不影响自己的情况下可以让座”“看乘车人的情况让座”等不同的看法。小记者将这些社会人群对于让座问题的看法进行总结，并在沟通过程中提升了自己的社交能力与沟通能力。最终，小记者不仅顺利完成了采访任务，还在采访过程中锻炼了自己的口语表达和社交沟通能力。

初中文学社团的构建不仅能够提升学生的文学素养，还能通过丰富多样的社团活动开展来建立学生的文学自信与参与积极性，并促使学生在社团活动的参与中实现知识、能力和素养的全面提升。同时，经过教师的社团组建和活动安排，不仅可以使学生感受到文学活动参与的乐趣，还能顺利帮助学生成为文学素养完善、实践能力超群的优秀学生。