思维导图在课堂教学中的运用原则浅谈

赵 玲

(山西省河津市城北中学 山西 河津 043300)

思维导图是一种实用性的思维工具，运用图文结合的方式，把知识点通过简单的框架分列出来，理顺思路，清晰明了；将复杂的知识浅显化，简单易懂，方便学生理解掌握。思维导图还是一种革命性的思维工具，它可以帮助我们充分开发利用大脑，激发潜能，完善大脑机制，提高记忆力，为中学英语学习提供极大的帮助。与传统的教学相比，在中学英语课堂教学中运用思维导图可以更系统性、概括性、综合性的为学生授课，教学效果更为直观。利用思维导图将知识点进行整合，借由简单的图文总结性的概括出知识要点，直观易懂，学生能更好的理解，提高学习能力，培养对英语的学习兴趣，保证教学质量。因此，各院校应该针对思维导图在中学英语课堂教学中的运用原则进行探讨研究，发挥思维导图的积极作用。

一、思维导图在单词记忆中的广泛应用

英语单词是学习英语的基础，在熟练掌握单词的基础上，向英文文章进行延展，深入掌握英语知识。因此，对英语单词进行记忆是中学英语教学的关键。但新学一门语言对学生而言无疑是一个巨大的挑战，在无任何基础的情况下背诵单词更是许多学生的烦恼。思维导图是一种实用性的思维工具，利用图画和文字、色彩、多元化的框架等结合声情并茂的架构知识点，与大脑的运作规则相迎合，激发大脑活性，增强记忆能力和理解能力。因此，在中学英语教学中应灵活结合思维导图记忆单词，突破传统的死记硬背学法，转变为简单，轻松的方式，在兴趣中学习，熟练掌握英语单词。

二、思维导图在语法教学中的广泛应用

英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则，是学习英语的基础。每一种语言都有独属于自身的语法，学习英语必须从语法开始学起，了解它的语言规则，才能更好的展开学习。中学英语的语法较之小学要更深层次和复杂，对于完全没有语法概念的学生而言是十分晦涩难懂的，老师在教学时难度也很大，也很难吸引学生的学习兴致。因此，中学英语课堂应顺应当前教育发展现状，广泛运用思维导图的简便趣味性，借助多彩的图画融入语法知识，吸引学生的兴趣，引导学生自主学习，激发大脑的活性，独立思考探究，将抽象复杂的语法知识具象化，将知识转化为形象的知识框架，提高思维能力，熟练掌握语法知识，为接下来的英语学习奠定稳固的语法基础。

例如，在学习了动词原形、一般过去式、现在分词、形容词后教师就可以画出这几个语法的思维导图，理顺知识点的共同点和不同点，对照式的进行理解记忆，直观简单的展示出来。在学习了多个时态的语法知识后，课后布置作业让学生参照这一模式，自己梳理适合自身理解的有关英语时态的语法知识，画出思维导图，在实践操作中加深印象，深入了解分析，提高独立思考的能力，自主学习总结，及时更正丰富自身的知识体系，还能在制作思维导图的过程中达到复习效果，更好的学习英语。

三、思维导图在试卷讲评中的应用

讲评试卷是对教学试验结果进行综合的总结分析的一个重要教学环节。通过讲评试卷，可以了解学生对知识的把握情况，检查出学生掌握较薄弱的环节，针对性的进行教育辅导，弥补不足。教师通过讲评试卷，可以系统性的了解学生的学习情况和课堂教学的效果，在讲评试卷的过程中回顾之前的教学方式，总结成功的经验和失败的教训，提高教学能力，完善教学方式，提高自身的综合素质，为更好的教书育人奠定思想文化基础。通过思维导图，教师可以把枯燥单调、零碎的知识点整合起来，综合性、系统性的梳理清楚学生掌握不足的知识点，将试卷中出错频率较高的内容借助有色彩、框架的组织性图画展示出来，方便学生更直观的了解自身的欠缺不足之处，及时更正弥补，堵上知识漏洞，为往后的英语复习提供经验教训，更好的掌握知识。

四、思维导图对教师日常教学的工作安排也有很强的使用作用

思维导图是通过简单的图画框架、丰富的色彩对所需的内容进行总结规划，条理清晰，层次分明，直观可视化，化繁为简，尤其像教师日常的教学工作安排，繁琐而复杂，而借助思维导图的话，可以将零碎的工作内容进行整理规划，把重点的内容标注出来，清晰分明有序的安排好各项工作，提高工作效率，保证教学的质量。

思维导图是现今时代发展所衍生出的新式教育方式，是一种实用性极高的思维工具，对中学英语课堂教学起着十分重要的作用。顺应时代的发展趋势，各中学英语教学应对思维导图进行探讨分析，充分发挥利用思维导图的优越性，改革过时的教育方式，为教学注入新的动力源泉，推动英语教育长期可持续发展，完善教育体系。