意境美让作文魅力无穷

杨传良

(山东省潍坊聋哑学校 山东 潍坊 261021)

笔者在多年的中小学生作文教学实践中发现，许多同学绞尽脑汁把作文写完，然而读着却没有味道，给人干巴巴的感觉。其中一个重要的原因就是缺少意境。

怎样把作文的意境表现出来呢?下面从三方面论述。

1 以意象说话，形象大于思想

意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。简而言之，就是意与境的统一。意境由意象酿成，意象就是融入了作者感情和思想的物象。

人不是被动地生活在环境中，而是生活在自己的感觉里，因此山山水水一草一木，都带上了每个人不同的感情色彩。因此，人看景，人看物，留在记忆里，生出爱恨情仇。带着感情色彩的景或物写进文章中，就是意象，意象的作用是酿出意境。意象就是融入了作者感情和思想的物象，意境就是由意象诱发出来的想象境界。意象是材料，是手段，而意境是目的。意象是为意境服务的，不能酿出意境的意象是废品，是败笔。酿出美好意境的意象就是文章的瑰宝。有人见景写景，见物写物，景物罗列，生发不出意境，这是劳而无功。

形象大于思想，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，意象酿造出的意境产生的效果常常超过作者的预期，常具有不可言传的美妙。我们的作文多在意象和意境上下功夫，文章必会增加灵性，增加美的感染力。

马致远的散曲小令《天净沙·秋思》中，共28字，运用了10个意象，组成了一个让人悲断肠的意境。你看作者写的景物，藤是枯的，树是老的，道是古的，马是瘦的，风是西风，鸦在黄昏中，太阳是快落下去的，这诸多衰落的意象，渲染出了凄凉的氛围。这些景物格调一致，情感统一。层层铺垫、蓄势，交织出促人泪下的氛围。作者还嫌不够，再用“小桥、流水、人家”的乐景意象反衬，眼前人家的美好，更让羁旅在外的游子思乡，悲上加悲。你看，意象酿出的意境多么神奇!

余光中的诗歌《乡愁》，运用了船票、邮票、坟墓、海峡四种意象，渲染出悲怆的乡愁。李叔同在《送别》中，用的意象是“长亭、古道、芳草、晚风、柳、笛声、夕阳、群山”，这些意象古诗词中常常读到，但经作者一组合，就构成了哀婉凄美的意境。李叔同把平时常见的意象酿出了这么美妙的意境，就像好的厨师，把家常菜做出了美妙的佳肴。

2 写好环境描写，融情于景。环境描写常用景物作意象表达情感，我们也常说是借景抒情

孙梨的《芦花荡》的开头就是环境描写，“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”文中的深夜、星星、水鸟、苇子都是意象，深夜、星星渲染出环境的诡秘，水鸟唱歌反衬出环境的恶劣，苇子表示愤怒的情绪。此段开头通过环境描写与意象的妙用，成功地写出了敌人的凶恶造成的紧张、恐怖氛围，为下文的干瘦老头子战胜敌人作了反衬。

环境描写借意象渲染氛围，从侧面表达感情。陶渊明在《桃花源记》中写道：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，通过“芳草”“桃花”的意象，成功酿出了美好的意境，为下文的桃源人家打下了幸福的基调。

如果写作文适当地加上环境描写，发挥出意象的作用，创作出美好的意境，作文就会增加亮点，多了韵味和灵性。许多同学忽略了环境描写的作用，没养成写环境描写的习惯，这也是作文不能优秀的原因之一。

环境描写创造的意境常能见到奇效。环境描写用在开头，常有交代背景的作用，比直接交待背景更耐人寻味。环境描写用在结尾，能给读者留下想像的空间。有些不好直说的话，用环境描写暗示，比直接说出来更自然有趣。

王国维在《人间词话》里说：“一切景语皆情语。”多数情况是乐境写乐情，哀境写哀情。但也不是一成不变的，也有时是哀景写乐情，乐景写哀情。《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”离开家乡时心情悲伤，然而杨柳依依却是乐景。出征归来时心情快乐，而雨雪纷飞却是悲景，这是运用反衬的效果。法无定法，环境描写可以根据艺术效果的需要灵活变化。

环境描写时，“从许多繁复杂乱的映象之中把某些自己中意而且也可使旁人中意的映象挑选出来加以重新组合和安排”。[1]

3 展开想像的翅膀，由情生景

意象离不开联想与想像。季羡林在《夹竹桃》中写道：“红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的：但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。”如果不是想象的奇特，意象“火”和“雪”哪有这么美妙的意境?平凡的夹竹桃怎么会这么有趣?好的文章就是借助想象的意象，把“情”“理”寓于“象”中。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”把想象出的“一江春水”作意象，把看不见的“愁”化为看得见的“春水”，形象地表达出愁的无穷无尽。“一江春水”就是由“愁”情生出的景，成为历代人们传颂的名句。

由情生景，意境就会新奇。李白在《行路难》中写道：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”冰塞川的黄河难以渡过，雪满山的太行难以翻越，黄河和太行的意象酿出的意境形象地表现出人生的艰难困境，举步维艰。在《蜀道难》中，“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，也是李白由情生出的景，形成新奇的意境。因为由情生景，李白被贺知章称为“谪仙人”。由情生景，靠天才的想像，能创造极妙的意境。

由情生景需要想像力，凡是想像出来的文学上叫虚写，眼耳鼻舌身感觉到的文学上叫实写。实写是虚写的基础，虚写是实写的升华。实写接地气，虚写有灵气。文章中虚实结合，才既有根基，又有意境。

在中考、高考优秀作文中，时常发现有的考生创作出意境美的作文，取得了好的成绩。

意境美的作文不是一朝一夕练成的，需要多借鉴经典诗文的意境，还要在日常作文中大胆运用意象创造意境。积累多了，练习多了，熟能生巧，作文就会取得令人满意的效果。

把握好作文的意境创造，作文就会充满魅力。