基于汉语言文学中语言的应用与意境

杨 昀

(中共四川省青川县委党校 四川 广元 628100)

一、汉语言文学中语言的意境含义及形成

从表面上来看,意境的意思就是环境、心境或者情境。因此,意境就是人们在既定的环境下,或者在一个情境中产生的和环境之间的共鸣,是一种情感的表达。在汉语言文学中,语言的意境有着很高的研究价值,它是指的作者进行文学作品的创作时,利用自己的语言,将自己的思想感情表达出来,或者是把自己的感想和感悟进行描述和表达,这样可以将和自己的生活环境结合起来,和大环境结合起来,从而形成更高的艺术境界。

在我国的汉语言文学中,有很多种的意境,例如清新淡雅,或者瑰丽多彩,或者沉郁顿挫,或者是低徊蜿蜒,这些都是作者的思想的表达,利用既定的语言来实现自己的情感的表达,也表现了作者对汉语言文学的充分利用,这些也都体现了汉语言文学的独特魅力。在汉语言文学的表达中,形成其独特的意境,便离不开这两个条件作为基础,就是作者所处的客观环境和自身的情感,这也是形成汉语言文学的重要的基础和条件。

二、汉语言文学中语言意境解析和语言的应用

(一)人际交往。在当前的社会中,离不开人与人之间的人际交往,那么交往能力就成了重要的能力。当前的经济全球化快速发展,这也推动了国家之间的相互的文化交流,在国家和种族之间,也越来越多的文化交流。但是,在当前的汉语言文学学习中,主要的采取的教育方式还是传统的应试化教育,并且重点是针对在书本上的知识的学习,却都忽视了在实际中语言知识的有效利用,这就影响了人们的实际人际交往能力。因此,在当前的语言文学教学中,需要加强对学生的应用和实践能力的培养,提高学生的交往能力,并且增强他们的表达能力,这样才能使他们掌握充分的汉语言文学知识,提高学生的见识。

(二)阅读理解。理解能力对人们的生活和学习有着重要的作用。人们的语言程度也在很大程度上决定他们的文学理解能力。因此,语言可以提高人们的学习能力,增强理解能力,而且可以激发学生的兴趣,使他们能够能够对汉语言文学感兴趣,从而能够不断研究语言文学。在阅读理解中,汉语言文学的应用不只是可以帮助理解,而且可以促进学生在深层上,掌握文学的含义,养成独立思考的能力,这样可以给他们以后的生活和学习带来好处,实现学生综合能力的提高。

(三)写作。将汉语言文学应用在写作中,属于静态的创作和应用。对于写作能力的提高,不只是停留在口头上,更多的是表现在文章内容上,利用语言进行情感的表达,可以提高学生的汉语言文学能力,提高他们的语言能力,这对于以后的发展尤为重要。在工作中可以提高学生在以后工作中沟通能力,提高他们的管理能力。在学习中则可以使学生掌握所学知识,从而提高学习成绩。

三、汉语言文学的发展现状和存在的问题

(一)缺乏重视。当前,随着我国的经济快速发展,人们的生活水平也不断提高。但是,这也带来了人们的观念的变化,使得更加追逐利益而忽略了文化修养,从而养成了“重钱轻文”的现象。在当前的社会中,人们更多的时间都用来追求经济利益,忽视了自我修养的提高和精神文化的发展,这就严重影响了我国的汉语言文学继承和发展,并且造成了多数人对汉语言文学不感兴趣,这都严重阻碍了我国汉语言文学文化的发展。

(二)对汉语言文学缺乏了解。在当今的社会中,多数人关注的还是汉语言文学是否可以给自己带来经济利益,却忽视了实际的应用和研究。并且,在对汉语言文学进行研究时,常常是比较枯燥和乏味的,在当下的风气中,很少有人能够真正潜心去钻研汉语言文学,这也影响了汉语言文学的发展,使其难以进一步扩大和发展。

四、汉语言应用和意境分析能力的提高途径

(一)提高学生学习汉语言文学的意识。在当前,培养人们汉语言文学意识,提高他们的意境分析,就必须要加强对语言学习的重视,可以通过举办各种活动,例如汉语言文学的作品比赛和相关的交流会等等,鼓励大家的参与,从而提高人们的汉语言文学意识,并且能够充分认识到学习汉语言文学的意义。同时,学校要重视汉语言文学,加强相关的教学,并且不断进行基础知识的练习,从而实现学生能力的提高,使他们能够掌握汉语言文学中语言的具体应用,并提高他们的意境解析能力。另外,学校也要提高学生的语言写作能力,加强他们的语言认知,从而提高他们的汉语言文学知识,提高他们的语言能力。

(二)增加背诵、朗读、阅读量。在语言学习中,利用阅读和背诵以及朗读等方式,通常都是很好的方式,这不仅能够大大增加阅读量,而且可以在不断的阅读和朗诵中,使学生对文学作品的记忆更加深刻,理解更加透彻。同时,不断地朗读和学习汉语言文学作品,还能够充分提高学生的语感,增强他们的语言能力。在汉语言文学的背诵中,可以大大丰富学生的知识面,增加他们的知识量,使他们在潜移默化中,掌握更多的语言知识。例如,学生在早晨时,可以进行集体晨读汉语言文学作品。

(三)激发学生的汉语言文学学习兴趣。总所周知,兴趣是最好的老师,在汉语言文学学习中也是如此。需要激发学生的学习兴趣,提高他们的自主学习,充分发挥他们学习的积极性。在日常的学习中,可以利用多种方式来提高学生的汉语言文学兴趣。例如通过举办交流会和座谈会等,来提高学生的参与度,激发他们的兴趣,从而使他们能够关注汉语言文学,重视其作用,从而激发兴趣去主动学习和探索,掌握在语言文学中的的意境和语言应用。

(四)加强学生的日常写作训练。为了提高汉语言应用能力,提高意境分析能力,需要加强学生的汉语言文学学习和练习,除了要增加阅读量和提高阅读能力之外,最为有效的方式就是加强他们的日常写作,这种方式能够有效的提高对汉语言文学的认知,培养他们的语言应用能力,并且可以实现语言组织能力的提高,强化学生的协调能力,这样可以提高学生的语言应用能力,增强他们的意境分析能力。

(五)充分利用多媒体教学。提高学生的语言应用能力,需要加强他们的意境分析,特别是对于学生来说,在课上是最重要的学习环节,因此要合理利用课上的课程资源。传统汉语言教学模式比较单一,主要是针对书本进行知识的利用,学生常常不重视教师的讲课内容,并且,学生在学习时,也不能细致地理解。传统的教学模式和书本知识已经不能满足当前学生的学习情况和需要。因此,在当前的情况下,需要和多媒体进行有效的结合。利用多媒体教学可以使书本知识更加生动和直观,更利于学生的理解,对于提高他们的语言能力和意境分析能力有着重要的作用。除此之外,两者的结合更容易让学生了解文学的时代背景,从而使意境分析的更加准确,更好地提升学生的意境分析能力。

五、结束语

综上所述,当前随着经济的快速发展,也对汉语言文学带来了压力和挑战。在汉语言文学中,需要充分认识到语言和意境解析的应用,然后在学习中,着重提高这两个能力,不断加强汉语言文学,提高自身语言水平,加强文学修养。