提高初中计算机教学的有效方法与途径

王明莉

(贵州省关岭自治县上关镇上关中学 贵州 关岭 561300)

在新课改的影响下,对学校的教学提出了很大挑战,提高教学质量,必须要以学生为主体,为学生创造良好的学习环境,以培养学生的自主学习能力为目标,激发学生的学习乐趣。而提高初中计算机教学质量,是时代发展的要求,掌握计算机,是新时代人才的必备技能,因此,提高初中计算机教学,在当今社会显得尤为重要。

一、提升学生的学习兴趣

1.积极鼓励学生。初中生大多是十三四岁正处于青春期的学生,在这个年龄段的学生自我意识比较强,思维相对活跃,自尊心容易受到影响,因此,在计算机教学当中,教师应当充分关注学生的心里变化,不能伤害到学生的自尊心,否则很难再提升其对计算机的学习兴趣。教师应当对学生的予以充分的鼓励,由于学生的家庭环境不同,对计算机的了解有差异,有些学生对计算机的接触较少,时常会犯一些较低级的错误,教师不应当过分的批评,造成学生的心里阴影,产生畏难心里,而应当进行适当的鼓励。例如,在学习“Excel”函数计算时,进行引导,在表扬知识掌握较快的学生的同时,对掌握较慢的学生进行鼓励,使学生有信心去克服难题,对计算机学习保持兴趣。

2.进行实例教学。对于很多学生对计算机的接触不多,对于这些学生来说,刚开始接触计算机理论知识是有难度的,认识不到学习计算机的重要性,往往会忽视掉对计算机的学习,没有学习兴趣。针对这样的情况,教师应当通过具体的案例展示,让学生了解到学习计算机的重要性,通过用计算机展示制作数字电影、预测天气情况等案例,也可以通过制作简单的网页、绘制图表等,让学生了解到计算机的便捷,引起学生的好奇心,引导学生的主动的进行探索。

3.边玩边学。初中生的心智还不太成熟,自身难以克服其贪玩的本性,教师可以根据学生的这一特点,通过在教学中增加游戏的方式,激发学生的学习兴趣,引导学生自主学习,例如,在练习打字的教学中,由于学生对拼音学习很熟悉,认为打字练习十分枯燥,教师可以在学生的计算机中插入聊天页面,让学生在天天页面进行交流,这样不仅可以增强学生之间的沟通,还可以在无形当中提高学生的打字水平,对计算机学习产生浓厚的学习兴趣。

二、更新教学方法

1.抽象比喻法。对于初中的计算机教学,有很大一部分是理论教学,学生需要学习很多硬件和软件方面的知识,理解和记忆这些知识是进行操作的前提,但是教师通过淡出的讲解知识的概念是很难达到教学目标的,一些专业的学术名词对于初中生来说是难以理解的,不仅不能提升学生的学习兴趣,而且可以帮助学生理解更深层次的内容。教师采用一些生动形象的比喻,则有助于学生理解,比如,在讲解域名的时候,教师可以根据以下的方式进行教学:在现实生活中,我们通过名字来区分人,计算机网络也是一样,通过域名来进行区分,以域名来对计算机进行指定,以这样的方式进行教学,能够使学生较为容易的理解计算机域名的内涵。

2.精讲多练。计算机是一门注重操作的课程,需要对学生的操作能力进行充分的关注,在实际的教学过程中,一味的讲解,只能是原本复杂难懂的课程更加乏味,内容越多,学生所能理解的内容越少,教师讲解一节课的理论知识不如实际操作十几分钟的效果好,因此,教师应当对教学内容进行重新编排,采取少讲多练的方式,提高教学质量,精心安排教学导入方式,在让学生充分掌握基本理论知识的基础上,对本次课堂的新内容进行引导,提练习的方式进行巩固学习,留给学生足够的时间进行上级操作。根据学生对理论知识的掌握情况,适当的调整理论讲解和上级操作的时间,在有限的时间内对新授课内容记进行有效的讲解,让学生有充足的时间进行练习,通过自身的实际操作,消化所学知识,精讲多练的方式能够大大的提升初中生自主学习的主动性。

3.兴趣驱动。当学生有了计算机学习兴趣,再通过教师的引导,学生的积极性能够实现大幅度的提高,学习的效率也能够大大的提升,不仅能够有效的继承传统教学方式中的优点,循序渐进,又可以改善传统教学按照难易程度教学的缺点,提升学生的学习兴趣,激发其进行主动的学习,例如,在学习C语言时,应当首先向学生介绍C语言的特点,说明其用途,向学生进行展示,让学生感受到C语言学习的实用型,演示编写程序的过程,教师通过C语音制作小游戏和具有实用功能的小软件,让学生感受其强大的功能,提升学习的兴趣,主动学习计算机掌握技能。

4.因材施教。由于学生自身具有差异性,个体之间是不尽相同的,因此,要求教师在教学过程中,针对每个学生的不同特征,对其采用不同的教学方法,因材施教,以分组的学习方式,让计算机掌握程度较好的学生来帮助计算机基础较差的学生,不仅增加了学生之间的情感交流,而且能够大大的提升学生的学习效率。

三、结束语

通过以上的分析可知,计算机在当今的时代越来越重要,掌握计算机技术是新时代的人才必备技能。而初中生作为人生的一个重要阶段,对学生的各方面培养都具有重要的影响,是学习计算机的重要阶段,因此,提升计算机教学的有效方法和途径具有十分重要的意义,值得教师去进行深入的探究,需要计算机教师根据学生的特点以及教学内容,采取适当的教学方法,不断的探索和尝试,在教学实践当中总结方法经验,寻找出合适的方式来提升初中生计算机教学的教学质量,培养出符合时代要求的综合性人才。