运用“微课”辅助中小学美术教学的实践分析

2018-02-22关晓丹

新作文(教育教学研究) 2018年5期

关晓丹

(内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗王杰小学内蒙古呼伦贝尔 162750)

0.引言

美术是小学阶段一门非常重要的学科,该学科教学质量的高低,不仅会影响学生的学习成绩,更会对学生的综合发展产生重要的影响。实践证明[1],提高小学美术教学的质量,可以对学生综合素质的增强产生积极的促进作用。“微课”是一种现代化的教学形式,其效果已经得到了教育界的广泛认可。小学美术教学过程中,应该将“微课”合理地运用在教学中,提升教学的有效性,为学生美术素养的增强奠定基础。

1 运用“微课”辅助小学美术教学实践的意义

1.1 对学生学习兴趣的激发意义重大

兴趣对学生的学习影响非常大,兴趣浓厚学生的学习质量也会提高,反之则会影响学生的学习[2]。在小学美术教学实践中,科学合理地运用“微课”模式,能够给予学生更多新鲜感,使得学生在学习的过程中保持浓厚的兴趣。

1.2 有效把握重点和难点的知识内容

在小学美术教学中,“微课”运用便有对重点知识或者难点知识的要求,对重点知识或者难点知识通过“微课”呈现出来,可以帮助学生更好地去理解重点男和难点知识内容,从而帮助提升教学的效率,促进学生的发展。

1.3 提高美术课堂教学的质量和水平

在新课程标准背景下,小学美术教学的传统教学模式已经很难再满足实际教学工作的需要,要想真正提高教学的水平,必须要在教学的方式上加强创新。“微课”是一种科学的、合理的教学方式,可以有效提升教学质量。

2 运用“微课”辅助小学美术教学实践的对策

2.1 重视教学内容和教学环节的选择

“微课”教学作为一种重要的教学手段,是提高小学美术教学质量的主关键途径。在小学美术教学中,对于“微课”的运用,应当在教学内容和教学环节上下功夫,为教学效率的提升奠定坚实的基础。首先,教师在选择教学内容的时候要科学、要合理。比如,在讲解有关人物画的知识内容时,其中的重点部分,也是关键部分,是如何将人物画的更加形象,更加传神。对于小学生而言,传统的教学方式是很难让学生画到形象、画到传神的,此时可以借助“微课”,将如何将人物画的形象,画的传神制作成微视频,进行重点地讲解,使得学生在正式上课之前对这一知识点有所了解,对于其中不懂或者不明白的地方标记下来,在课上进行讨论,配合教师的指导,从而有效地掌握该知识点。其次,教师在选择教学环节时要科学、要合理。比如,在教学的过程中要进行适当地示范,教师可以利用“微课”进行示范,这样的示范可以反复,学生在反复观看的过程中可以更好地进行分析和了解,从而掌握所要学习的知识和内容。

2.2 培养自主学习能力利用“微课”

小学美术教学实践中,如何让学生学会自主学习至关重要。从现阶段小学美术教学的实践来看,对于学生自主学习能力的培养,主要集中在预习模块和自习模块。在预习模块中,培养学生的自主学习能力,“微课”是一个非常不错的选择。在“微课”教学中,教师需要对所学的知识制作成短视频,并将其上传到网上,让学生提前了解,提前预习。在预习的过程中,可以培养学生良好的预习习惯。另一方面,对于学生的自主学习能力的培养,在自习模块也要得到充分地体现。“微课”运用时,在课堂教学环节与传统的教学环节有着非常明显的区别。在课堂教学环节,学生对预习过程中遇到的问题进行讨论和探究,对于其中不懂的向教师求助。整个过程下来,学生的自主学习能力会得到不同程度的提升,自主学习能力得到提升,对美术学科的学习可以起到巨大地促进作用。

2.3 运用“微课”对学生进行引导

必须承认的是,在“微课”教学中,学生的主体性地位得到了充分地体现,学生真正成为了教学的中心,教学紧紧围绕学生进行[3]。在“微课”教学模式下,教师应该加强对学生的引导和指导,要求教师扮演好引导者和指导者的角色。事实证明,在“微课”教学中,教师扮演好引导者和指导者的角色,加强对学生的指导,对学生的学习具有巨大的促进作用。在小学美术教学中,会涉及到一些风景的绘画。运用“微课”教学,让学生事先观看短视频,之后教师将留下的问题带到课堂上,如风景绘画的颜色把握、风景绘画的线条把握等。尽管通过讨论和交流,学生的问题得到了很好的解决,但是仍旧有一些问题通过学生自身的努力难以解决。此时教师针对学生存在的疑难杂症,要及时展出了予以指导,让学生能够顺利地理解疑难杂症,加深学生的印象,提升学生的学习效率。