浅议幼儿教师专业能力提升途径

2018-02-22广彩红

新作文(教育教学研究) 2018年5期

广彩红

(内蒙古呼和浩特市托克托县明珠幼儿园内蒙古呼和浩特 010200)

【前言】随着社会的发展向教育提出了现代化的要求,同时对于每一个阶段的教育都提高了重视,随着幼儿课改的不断实施,在我国教育大环境的影响下,对教师当前的专业教学能力有着一定的考验,要求教师要不断地提升自己的专业能力,将传统的教学观念进行更新,从单一教学模式到多元教学模式,从了解新的教学理念到熟练运用,再到不断完善创新,通过教师的现代化与幼儿发展的需要对幼儿教师提出了新的要求。为真正促进幼儿的发展,就要从根本上提高教师队伍现代化专业的整体水平。

一、目前教师教学现状以及教学理念

在目前幼儿教学中,教师还没有意识到教育改革对幼儿教育的影响,使得教师没有重视自身的教学能力水平。在幼儿教学中依然沿用传统的教学模式对学生针对课本进行教学,运用单一的教学模式,使幼儿课堂呈现沉闷的学习状态,教师并没有针对学生能力进行培养,同时影响幼儿综合能力的发展。

虽然目前在教育上不断地提倡素质教育,但是对幼儿教师职业的专业性并没有进行考核检验等措施,在幼儿教师的教学理念中认为,幼儿教育就是帮助学生认识基本的字,做游戏,充实时间而已。教师的从业技能并不合格,这对幼儿的健康成长有着一定的影响,同时对幼儿教师自身能力的提升也有一定的阻碍作用,从而不符合现代教育的发展要求[1]。

二、提升幼儿教师专业能力的策略

学校加强对幼教的师资培训,提高幼儿教师的教学素质,在这个新的教学背景下,对教师的教学能力的要求要更加重视。学前教育是整个教学生涯的基础,教师的教学素质以及专业能力对幼儿的学习成长都有着一定的影响,因此,对于教师的培训制度十分重要,学校要加强培养幼儿教师的教学方式,转变教师的教学理念,对于幼儿教学有必要引用现代化的教学模式,以多元化的教学手段对幼儿进行全面培养,正式对幼儿的教学目标,采取创新思维,活跃幼儿课堂的学习氛围[2]。例如,学校可以采用,讲座的形式、外出培训的形式等更新幼教的知识理念以及教学方法,从而使幼儿得到全面发展。同时幼教要对自己的职业有一个正确的认识,不断加强自身的职业水平,对照自己的不足进行改正,还要在学校组织的培训中不断地学习,取长补短,在平时积极与其他教师进行交流沟通,从而在教学中不断地实现创新,做到理论与实践相结合更好地培养幼儿的健康成长。

三、幼教专业能力提升的途径建议

1、在实践中总结经验。在对学生进行授课时,教师要对学生进行观察和了解,与学生建立沟通,从而以幼儿的角度去设置相应的教学模式[3]。首先,教师要提高课堂的教学氛围,调动幼儿的学习状态,并以互动的学习模式与学生拉近距离,根据学生上课的效果进而有针对性的总结教学经验,实行因材施教,教师要在课下与幼儿进行沟通,了解幼儿的喜好以及特征,从而更加有效地实施对幼儿的教学。与此同时教师通过对学生的了解,从幼儿的喜好出发,创新幼儿教学模式,转变传统的教学思想,进而提高自身的教学的专业水平。

2、在听课培训中提升教师的专业能力。通过学校组织听课学习培训模式,可以有效的提升幼教的专业能力。首先,幼教在听课前会对教课内容进行深刻了解,并对教材的重点难点进行整理,只有这样才能在听课中得到很好的效果。在幼师听课过程中,不仅要明确教学设计、方法、目标,还要认识到自身教学中存在的不足问题,也就是要明白专业教师讲课中有哪些优点值得学习,并从中得到启发,进而改进自身的教学模式[4]。

在听课的培训中幼教要从不同的角度去看待问题,不仅要对教学的讲课方法进行总结学习,对于专业教师在上课时的言行举止、态度习惯以及在每种教学模式下幼儿的学习反应,状态等都要进行了解。站在教师的角度总结教学经验,同时站在学生的角度理解教学思路是否清晰,方法是否合理以及学生对于这种教学模式是否接受,能否带动课堂效率,激发学生学习的积极性。

3、互动学习。在教师专业成长中需要同伴的互助,学校要意识到提高教师整体师资力量的重要,而教师之间的互动合作,共同交流模式就是很好的学习形式,学校应该积极组织相应的教师交流活动,提升教师的专业水平。例如,组织教学专题让教师进行交流讨论,通过外出学习的教师以讨论的形式与其他教师进行互动,也可以利用互联网建立教师交流群组,在学校的网站上通过对学生的问题进行讨论,并对教师的想法思路进行互评,从而不断地改进提升。

4、不断在教学中进行反思。教师在学习的同时,还要不断地进行自我反思,无论是在学习中,还是在自身实践中,都要不断地进行教学反思,寻找自己的不足,并不断地更新自身的职业技能。教师专业的教学能力与幼儿的成长息息相关,为了实现现代化教学理念,培养学生素质能力的全面提升,教师就要认识到自己的职责所在,在教学中不断反思自己,更新自身的教学手段,提高自己的专业能力,以积极向上的心态不断地进步,从而更好地实现理想幼儿教育。