我的教育“心”理念

沈冠楠

(辽宁省铁岭市调兵山市六中 辽宁 铁岭 112703)

在做教师之前,师德对我来说很陌生,也很抽象。不过,当我走上教师岗位,尤其是当了班主任以后逐渐感觉到师德与我的工作密切相关,因为她就体现在我平时生活工作中的点点滴滴,言谈举止,喜怒苦乐……

曾有一位老教师这样跟我说：“用心上好每一节课”是做教师永恒不变的工作原则;“爱生如子”是做教师坚定不移的工作态度;“一切为了学生”是做教师始终如一的宗旨;“桃李满天下”是做教师一生追求的目标。我不禁感慨教师的责任任重道远。

年轻时我崇拜我的老师,现在我敬畏我的教师工作,我更执着于全身心的投入到教育工作。今天我用一个字代表我的发言,我想赋予它更独特的意义,那就是“心”……

第一层意义,就是新鲜的新。对于刚刚毕业的我来说,学校是新的,学生也是新的。对于学校来说,我也是个新人,也需要接受各种挑战。工作不到一年我承担起了班主任这个职务。起初我很担心自己管不了学生,还有就是怕和家长之间的关系处理不当而引起什么事端。所以在最开始的一个月里,我几乎每天都是在紧张中度过。我的眼睛一时也不敢离开学生,就连下课的时候我也要在走廊里看着我的学生,看着去操场的同学。我还特意在开学的第一周用各种办法说服他们,来适应我的思想观念和想法,创设了很多学生们根本想象不到的规矩。在要求学生的同时,我以身作则,目的就是让他们服我。

都说万事开头难。可事实上,不是我全身心的投入,完全与学生在一起就能解决一切问题,所以突破瓶颈才是更加的难,所以我说这“心”的第二层意义,就是辛苦的 “辛”。是指我需要千方百计走进学生的心中,苦心经营来寻找治班之策。

学生“听”我的话,“服”我的命令那只是表面的。而我需要他们发自内心的相信我,“亲其师,信其道”,我才能得心应手。做过班主任的都知道,管理班级并不是一帆风顺的,经常会有学生给我们出难题。我也只能和学生斗智斗勇,见招拆招,想尽各种办法让他们折服于我。遇见有早恋倾向的学生,我不是严厉的指责或者批评,而是私下里与他们一次次的谈心交流,谈这样做的利与弊,说这样进行下去的现实与渺茫,有时也借助于班会或者集体活动时间让全班同学参与讨论,自己来给做自己的思想工作。时间长了,有了各方面的对比,他自己就会觉得脸红过意不去,自然而然就不再继续了。再比如遇见不爱劳动的同学,我就对他进行现场观摩、公开亮相,让全班同学看他一个人干活,不会的我现场演示一点一点的教。在他干活的过程中,我还顺便溜溜缝讲点学习思想上的小道理,有时学生听的热泪盈眶的,以后再干活的时候格外的卖力。现在我班的学生让我调教的干起活来个个是好手。对于那些调皮的学生我就精心设计了许多招数,什么门缝侦查积累素材;顺藤摸瓜揪出捣蛋主谋;还有的学生身上问题太多,反复无常,我就设计圈套让他跳,等他自投罗网我才新帐旧账一起算,完成多少个蹲起运动自愿认罚,其道杀一儆百的作用;不给他耍赖和反击的机会,一次奏效让他心服口服。私下里,学生之间也相互讨论“咱们老师怎么什么都知道,啥都逃不出她的眼睛”、“老师是不是读过兵书啊?”……其实这教人和用兵一样,要想为己所用,就需要攻心为上。我也是在一次次和他们的“较量”中揣摩他们的心理,站在他们的角度,一点一点的破解,一次次的以心换心,虽然动心思很辛苦,有时候晚上做梦都是在想办法怎么“治理”他们。但是我享受这个过程,尤其是我每每通过各种手段改造成功一个学生之后,那种欣慰是不言而喻的。

现在我的班级应该说管理起来容易些了。但我不满足于此,我也不敢懈怠,我要的不是学生服我,怕我,是希望学生信我、敬我。所以我说这“心”字的第三层意义才是心灵上的“心”,也是最重要的一条。因为怯由心起,敬由心生,只有我用心的去做,学生才能感受得到,我们之间也才会产生共鸣。

“心”字上面有三点,我认为,这第一个点是责任心。“班主任”这个称号让我多了份使命和责任,那就是保护好学生的同时,教育好他们,不但要有好的成绩还要学会做人做事。我班的学生普遍都是头脑不灵活型,比如他们的数学成绩跟不上,我就利用休息时间找来多本练习册选题做试卷,到周末时就发给学生让他们做,周一回来再逐一检查辅导。看到学生成绩没有提高,我马上找学生谈话试着找原因帮他们解决问题。我班高翔虽说成绩比较好,但是却冷漠自私,还很小气。这样的性格走上社会是很难吃的开的,我就开始有意的观察他,改变他。扫除劳动的时候我故意在他的身边扫地拖地,他自己觉得不好意思就接过来,我马上表扬他。同学有问题不会了,我就让他去帮助同学,他也不好意思当面拒绝。渐渐的让他接近同学,不再偷懒不再只顾自己。就在头几天我们班管理的水房下水道堵了,他自己主动脱光了上身的衣服,伸手向下水道里捞,瓷砖把他胸口都咯破了,他一句怨言都没有。

“心”的第二点,就是细心。生活处处无小事,小事磨练修性格。要说性格,我是个很大大咧咧的人。但是为了班级我必须强迫我自己要谨小慎微,小心翼翼。由于做班主任的原因,我喜欢观察我班学生的眼神、动作、习惯。这样也让我发现了许多问题的隐患从而防范于未然,也让我发现了许多学生背后那些让人心酸的故事而付出的无怨无悔。我班单宝明身世特别的凄惨,刚出生没满月父母就离婚了,父亲去了南方再没有消息,他长这么大连父亲的面都没见过,母亲后来去外地打工几年也不回家一次。他是喝姥姥做的米糊长大的,只有姥爷退休的那点工资养活着他和两位老人,所以条件特别的不好。冬天有次扫雪,我无意中发现他的棉鞋坏了很大的一个口子,里面的袜子补丁都看的很清楚。好棉鞋穿着都不暖和更何况那坏鞋啊,元旦的时候,我到他家家访,顺便买了一双雪地棉送给了他,他特高兴的和我说“老师,我都已经两年没穿过新鞋了”,当时我那心情特别的复杂,我临走的时候他姥姥哭着和我说“老师,这孩子命太苦,我和他姥爷身体都不好有一天没一天的,你一定多帮我管教这孩子,教育他严点不怕,就千万别让他学坏再走他父母的老路啊!”因为家庭条件不好,他每天中午在学校只吃大米饭和榨菜,我怕他营养不良,就每天都把好点的菜分给他一部分。还有的同学比较能吃,我也干脆把余下的饭菜都给他,这样就算是帮助我减肥了。还有个女同学,在我班里一直是品学兼优,但是在初一下学期期末的时候表现的很异常,成绩明显下降,还把班级的1000多元的饭费弄没了。我找她谈了几次她都不肯说出真正的原因。期末考试结束后,我去了她家。一进院门,我惊呆了,整个院子里全是破粹的瓦片,木头条子还有砖头,连个下脚的地方都没有。我顺着墙走进屋子,里面的景象更是惨不忍睹。好好的一铺炕就只剩个炕沿的木头,里面的砖头被掏的满地都是。这时孩子才哭着和我说,她母亲是个精神病,头几天犯病了把家里能砸的东西都砸了,放火把她的很多书也烧了,班级的饭钱也在里面烧了,还对她拳打脚踢,后背都是木头抽打的青紫印。这几天她都是每晚睡在父亲的电瓶车里。就在我去她家的前几天,她才知道自己并非是他们的亲生骨肉,是被父母领养的。这情节我只在电视剧中见过,可是对于我眼前这个只有14岁的孩子来说,这一切是多么的残酷。她说这些的时候早已泣不成声,我感慨怎么会有这么命苦的孩子啊,真恨不得自己能替这个孩子分担点什么。后来他父亲颤抖的把800块钱放到我手上,说家里早在一个礼拜前就分文没有了,这是他急忙出去和别人借的钱,剩下的钱开学的时候再交给我。当时我就说,不用了,你们的情况我都看见了,剩下的钱我来出,就当是我这个做班主任的一点心意。初二开学以后,我经常找她谈话开导她要走出阴影。慢慢的,她又恢复了原来的状态,她还主动告诉我她现在已经接受现实了,会好好努力的,一定不辜负老师的苦心。其实,我每天都会通过细节发现很多问题,比如他最近有心事,我就要找他谈是什么原因要怎么解决。她最近身体不好,我就要在劳动的时候特殊的照顾她。他最近学习态度不端正,我就要想办法调动他的积极性等等等等。总之,我尽量做到用心,用心,再用心。

“心”字的第三个点所代表的应该是诚心或真心。我想只有发自内心的做事,才能做好班主任。我班有个女同学,之前由于厌学、家庭等多方面原因念到初二就不念了,后来家长把她送回学校,她就成了我班的一名新初一生。当时我找她谈话,她说希望通过自己的努力将来可以考上高中,离开现在这个家。但是初一下学期的时候她连着旷课了几天没来上学,家长怎么劝也没用。我不希望看见她重蹈覆辙,所以我一次次的去她家。她哭着和我说她痛恨现在这个家痛恨所有的人,我也跟着哭,哭她的身世可怜,哭她恨铁不成钢,不知道心疼父母。当时根本就不考虑我是老师,要有面子要注意形象,我就是很难过,为什么她不知道珍惜自己现在所拥有的呢?每次我都和她说到嗓子哑,可不论我怎么说她就是不听,就是不想接着上学。一次又一次的失败而回,我想过放弃,可是离开学校她还能干什么啊,没有了老师和父母的管教她不是要学坏吗?那个周日下午,我越想越怕她执迷不悟,如果周一她真的不来上学,恐怕以后就真的不来了。想到这里我就又跑到了大明,我质问她为什么不去上学,难道之前老师父母说的那么多都白说了?她很任性的回答说只要她家里的事不解决就不上学。我其实特想一个耳光打醒她,但是对待这种叛逆的孩子会有效果么?我就又开始苦口婆心的做她和父母两面的工作,心诚则灵,说到了晚上九点多,终于给他们说通了,她也笑着说“明天保证上学”,我悬着的一颗心才算落地。虽然我到家已经是晚上十点半了,但我轻松了,因为我挽救了一个学生,为了孩子也挽救了一个家庭,感觉我好像做了一件很了不起的事情。带这个班级快两年了,这样的学生我遇见了好几个,每一个我都诚心诚意的把他们留下,用我的真诚来感化他们。现在这几个学生都和班里的其他孩子一样开朗活泼,热爱班级,认真学习,从他们的身上完全看不出他们曾经是辍学生问题生。

三年的教师工作,我记住了很多,我被感动的也很多：我记得,在我过生日的时候,学生送上亲手做的蛋糕,为我唱他们自己创作的歌曲。我记得,过端午节的时候,他们每个人送我一个画着开心笑脸的煮鸡蛋,祝福我永远年轻快乐。我记得,有时我嗓子哑的说不出来话,可是我不用张嘴说话,只是几个手势也一样能把班级管理的有条不紊。我记得,平日劳动遇见了难干的活,同学之间有了困难他们都会微笑的给自己找个借口留下来互相帮忙……

其实,我所做的每件事都不是惊天动地的,也没什么特别的,很平凡,很平常,在座的每个老师做得都比我好,都比我出色。我也是学着前辈们,用自己的行动在认真的做着,真诚的和谦逊的去做,用感恩的心态去做着。因为我不想忐忑地走进班级,不想尴尬的面对学生。因为我不是年轻气盛,被某种热度围着。因为我想在任何时候都能无憾的说上一句,我对得起自己的良心。因为我有责任维护天底下最光辉的职业这个称谓。请相信我会永远保持这份年轻的心。待到几十年后桃李满天下的时候,那时我会更自豪地说,我真的选对了职业,选对了我付出一生心血并且无悔的教师职业。