关于《常用工具软件》的教学实践和反思

杨再春

(大理技师学院 云南 大理 671000)

工具原指工作时所需用的器具,电脑工具软件就是指在使用电脑进行工作和学习时经常使用的软件。有这样一句话“如果你不能掌控工具,工具反过来就会控制你”,因此,我在教授《常用工具软件》这门课程时,认为应该培养学生成为工具的掌控者。结合我的教学实践、探索和反思,谈谈我如何在这门课程教学中践行“培养掌控工具的学习者”,从如下几方面进行阐述。

一、递进的教学目标

我把这门课程的教学目标设定为下面递进的几个层次。掌握所学工具软件的基本使用方法,初步掌握实验记录、分析和总结的能力,培养学生交流、讨论和相互学习的能力,培养学生自主学习的能力。以会用软件为初级目标,以培养学生实验操作、分析技能为中级目标,以培养学生有效交流、讨论和学习能力为高级目标,以培养学生自主学习能力为终极目标。

二、明确的学习要求

我对学生学习这门课程提出总的要求是：认真准备,严格实验,准确记录,积极讨论、交流和总结。也提了一些具体的要求：学会听课、记笔记、写报告,学会有效的交流、讨论,不断实践、探索,总结适合自己的学习方法。

三、清晰的学习路线图

在第一次上课,就向学生提出了这门课程清晰的学习路线图。杀毒、防护软件→压缩、解压软件→驱动备份软件→硬件测试软件→其它常用软件→系统维护软件。这样的路线图,基本遵循计算机硬件组装完成,安装了操作系统和驱动程序后(这两部分软件的安装应该在“计算机组装和维护”这门课程中学习和掌握),在实际中使用工具软件的一个顺序。

四、不断探索的教学方法

在这门课程的实际教学中,我多数时间仍然采用的是传统的“讲授＋演示＋(学生)练习＋现场指导”的教学方法,在其中也根据教学要求穿插采用了“交流、讨论＋点评”的方法。而“任务引领”和“项目教学”等教学方法则较少使用,这与两个方面因素有关：一是在写这篇文章时,这门课程的教学还正在进行中,第二个因素在下面的阐述中会具体说明。

五、教学阶段小结和反思

经过近半个学期的教学,有下面几点体会。1、因材施教、循序渐进的原则很重要,“材”主要是指学生,本学期所教两个班级专业不同,基础、学习态度不同,我认为教学中较准确把握学生的学习情况很重要。2、学生在完成实验报告时,记录的归纳、分析的抽象能力有待提高。如何提高学生完成实验报告的能力,这恐怕要从多方面入手,不仅是在这门课程中就能实现的。3、在已开展的实验讨论中,有效的交流、讨论比较少。4、在教学中,我希望学生能自己进行反思,从而提高自己的学习能力。但是在没有大量实践铺垫,学生学习、思维定势,以及其他原因共同作用下,学生基本没有进行有益的反思。

现在谈谈我个人的一点小小的反思。据说,一个习惯的形成要21天,巩固一个习惯要90天。那么,形成一种学习的习惯要多少天?培养一种适合自己的自主学习能力又要多少天,还需要付出怎样的努力?这些问题本文都不能圆满的回答。

但是,有些时候“提出正确的问题”是重要的。我想,只要有了明确的方向、目标,坚持不懈努力探索、实践和反思、总结,一定会离目标逾行逾近。