初中生自主批改作文的意识培养和方法初探

黄国权

(南安市国光初级中学 福建 南安 362321)

“鸟宿池边树,僧敲月下门”这诗句注意炼字被后人传为佳话,从“敲”字可衬夜之静谧,比起用“推”字更让人觉得写作者用词的巧夺天工。无独有偶,“轻风扶细柳,淡月失梅花”,北宋苏小妹的这两个诗句更是绝妙,惟有“扶”字用词才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,和谐,把风人格化了,形象地描绘出了轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人一种柔美之感;诗中“失”字比起原本用的“映”字更能映衬出月色和梅花相互交融的美妙情景,真是一字生辉。诗人写诗时反复推敲,这种语不惊人死不休的精神,对我们的日常写作的确是深刻的启示。今天我们写完作文后也应如古诗“炼字”般修改。初中生写作文后往往是写完就“万事大吉”了,孰不知,作文中毛病百出的地方挺多,只是自己一时没能马上看出来,别人也许能帮你看出一些破绽,但有时往往无法明了你真正写作意图,因此能帮你修改文章的地方也很有限。可是如果是你自己,明了自己的写作意图后,几次三番的修改,或许你最终会改出一篇高质量的文章来。因此,“文章不厌百回改”,初中生学会自主修改自己的文章尤其必要,它关乎自己所写文章质量的好坏。

有了这种意识当然好,可是,自主性批改作文又有什么方法可循呢?

首先要让学生明白这种自主性作文的批改,不像教师对学生的作文批改的形式,有旁批和总批,只需要学生对一篇作文的旁批即可,学生在标题和文章的修改中逐步意识到写作中存在的各种大小问题,学会补充和改进,逐步提升自己的写作水平和能力。

可是,有学生认为,一篇作文写好了,只需要将文中出现的错别字,用错的标点符号改对就算修改了,其实不然。

起初的作文修改,我想可做如下简单指导：首先是通读全文,快速浏览,找出文中的错字、漏字,甚至是词语运用不当的地方,进行修改补充,找寻作文中错误的标点符号并加以修改;其次是把读不通、读不顺的句子多读几遍,找出病句加以修改;再次是找出你认为文章写得不足的地方试着补充,给出修改意见;或者是找出文章中写得不够形象精彩的地方,运用多种修辞或表现手法加以修润,使文章形象生动,文笔更加优美。

现就往日S学生写后并经过修改的一个文章的小片段举例谈谈。

S学生在作文《一种一直引领着我前进的精神》中写了如下一段：

“每当走过新华楼,远远望见校主李光前先生,我心中便立定了坚定的信念。照片上的他一如既往地微笑着,使我觉得无比亲切——而我,从这微笑中,看到了更多的是殷切的期盼。从这微笑中,我感受到了一种精神一直引领着我前进……”

这一段是作为一篇文章的结束语的,虽然它也写得通顺,流畅,但是我们感觉它还是比较平淡,乏味,缺乏生动性的,因此,我让这位学生进行二度修改,修改后的内容如下：

“每当我走过新华楼,看见李先生慈祥坚毅的亲切面孔,心中便平添了几分坚定。照片上的他一如既往地微笑着,那微笑犹如和煦春风吹拂着我们的脸庞,那微笑犹如甘洌清泉浇灌我们的心田,那微笑犹如温暖阳光普照我们的身躯——而我,从这微笑中,读出了慈爱的叮咛和殷切的期盼;从这微笑中,我领略了一种一直引领着我前进的精神……”

修改后的文章显然多了形象的描绘和浓烈的抒情,在对人物倾注感情的描写的同时,注意了精彩的用词,如以“慈祥坚毅”形容面孔,使我“心中便平添了几分坚定”;如对微笑的比喻性形容,更是使描写充盈了文学性色彩,字里行间流露出对“李先生”由衷的敬仰和崇拜之情,让抒发的感情自然而发,达到预期效果。这里,让我们看到了自主性修改作文中,需要学生在遣词造句,修辞润色,篇章结构,表达方式等方面二度构思,精心匠造,这比起初写这一篇该要多用心啊!

自主性修改作文时,我们经常会发现自己似乎写完了一篇作文 ,有些该写的地方却没写到,以至于文章似乎缺乏完整性了,这时就需要给予补充了。M学生在写《二十年后的我》一篇文章时,通过想象把“二十年后的我”的样貌刻写得非常生动与详实,却没能注意刻写“现在的我”的情形,以至于没法对比,凸显“我”变化的原因,经写后的自主性修改,把该补充写的地方写生动,文章就富有故事性了,作文主题得到彰显!

当然,不止文章内容,就连作文标题的命制也可自主性修改,有时一篇文章写成了,文章内容看起来也不错,标题再稍微修改下,就能使之成为一篇相对较完美的文章。K学生在给半命题作文的时候》拟题时,拟了《当下课钟敲响的时候》,这个题目一般紧限于写熟悉的学校生活,而且很容易写出与许多人雷同素材的文章。在修改作文标题时,他仔细斟酌,拟出了如《当被吓到的时候》、《当走到小巷尽头的时候》等标题,更富想象性,更富故事性,易引发读者阅读兴趣,这样的标题拟得也更好。

总之,自主性修改作文,小的方面,可从字词句修改和润色,标点符号的准确使用入手;大的方面可从篇章结构,构思技巧,命题意图等方面对文章着手修改,只要能在把握文章整体立意的基础上再次精心“斧正”,一篇好的文章最终就会出自你手。

当然,好的文章经常不是一次能改好的。曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”,名家尚且如此,更何况我们初学写作的人呢?希望每位写作者都能培养起自主修改作文的意识,并注意在这方面有潜心研究,这样就能真正把一篇文章写好改好,使自己作文水平不断提升!