以趣激学,提高初中物理教学质量

付锡宽

(贵州省六枝特区第九中学 贵州 六枝特区 553400)

为了最大程度的提升学生物理课堂学习的效果,让学生能够真正的爱上物理学习享受物理学习。教师需要不断地优化教学的方法,结合学生年龄阶段的特点和兴趣爱好,开展课堂教学活动,让学生能够真正的参与到课堂当中。使学生在获得相关知识的同时能够收获到物理学习的喜悦和快乐,逐步燃烧学生对物理知识学习的热情,让学生能够自觉的进行物理知识的探索和研究。并在探索和研究的过程中深刻的体会到物理知识的奥妙,发现物理知识的无穷魅力,从而进一步的提高学生物理学习的热情,促进教学效果的逐步提升。

一、运用电子信息技术营造良好课堂环境

运用电子信息技术辅助课堂教学能够有效的推进课堂教学的开展,使得教学的内容更加清晰直观,让学生能够更加简单明了的认识和理解所学的知识概念,在一定程度上能够促进学生的物理学习。同时,通过电子信息技术的运用,能够很好的把光、声、色等融为一体,使得课堂更加绘声绘色,能够很好的丰富课堂教学,活跃课堂教学的氛围,为学生营造轻松而又欢快的学习环境。能够在一定程度上促进学生踊跃的参与课堂学习,提高学生的专注力,从而提升教学效果。

例如：在学习《光的色散》这一章节的内容时,教师在开始教学之前可以为学生展示彩虹的图片以及播放相关的视频,让学生进行欣赏。然后对学生进行提问,考一考学生,看看哪位学生了解彩虹是怎么产生的,彩虹由哪几种颜色组成。让学生进行交流和探讨,从而不断地营造积极活跃的课堂环境,让学生能够自由胆大的表达自己的见解。通过信息技术的辅助,不断地激发学生的好奇心和探索欲望,让学生能够自觉的跟随教师的教学进行该章节内容的学习,了解色散现象的原理以及色光的三原色。使得课堂教学能够轻松自然的开展,让学生能够在享受的过程中学习物理知识。

二、把游戏融入实验操作中激发学习热情

对于初中阶段的学生来说,他们最为喜欢和擅长的就是游戏活动。因此,教师在开展实验操作教学的过程中,可以把实验活动和游戏有效的结合起来,使得实验更具吸引力和刺激性,从而不断地勾起学生学习实验的欲望和激情。让学生能够在有效玩耍的过程中掌握实验操作的技能,从而进一步加深学生对课本的知识概念的理解和领悟,让学生能够知其所以然,不断提高学生学习的效果和质量。同时,通过游戏的方式进行实验操作还能够很好的满足学生的兴趣需要,让学生能够真正的享受课堂,使学生在学会物理实验操作技能的同时还能够领略到物理的奇妙,感受到物理中的“小魔术”,逐步培养学生对于物理的喜爱之情。例如：在进行《平面镜成像》这一小节内容的学习时,教师在进行相关的实验教学时,可以融入相关的游戏,使得实验操作游戏化,让学生能够自觉的动手进行实验操作。比如,在开展这一实验活动的过程中,教师可以融入找不同的游戏,让学生找找看平面镜中的像和实物之间有什么差别。通过这一的游戏融入不仅能够调动学生的热情还能够让学生发现其中的原理,了解到平面镜成像等大、等距的特点。以趣激学,使得初中物理课堂更加熠熠生辉。

三、延伸课堂与实际生活接轨

其实,物理知识的学习与生活息息相关,很多的物理知识概念在生活中就能够体现。因此,在进行课堂教学的过程中,教师还可以结合实际生活中的例子进行教学,培养学生善于观察和发现的能力,让学生能够在生活中去发现物理,从而不断地延伸课堂教学的内容。同时,通过实际生活事例的引用,还能够很好的激发学生学习和探索的激情,使学生能够感受到物理知识的实用性。例如：在学习《噪声的危害和控制》这一小节的内容时,教师可以充分的结合实际生活,让学生说一说,生活中有哪些声音是噪音?以及学生对于噪音的感受是什么?通过实际生活的联系,充分调动学生讨论的积极性,激发学生对于该问题的兴趣,使学生能够踊跃的发言。同时,通过实际例子的引用,不仅能够使学生在日常的生活中去发现和探索生活中的物理,不断培养学生观察能力和探索精神,从而延伸物理课堂教学的内容。还能够促进学生良好文明意识的养成,使学生养成不大声喧哗制造噪音的良好习惯,促进学生的全面发展。

总而言之,教师在物理课堂教学的过程中要注重教学方法的运用,通过信息技术的引入以及新颖的教学方法不断增添课堂的乐趣。使学生能够带着欢快和愉悦的心情进行物理知识的学习,能够充分的领略到物理学习中的乐趣和魅力,不断促进初中物理课堂教学效果的发展和提升。

[1]马民．如何在初中物理课堂教学中培养学生学习物理的兴趣[J]．亚太教育,2015(35)。

[2]张慧琴．浅析初中物理课堂教学中如何运用兴趣教学法[J]．都市家教(下半月),2015(12)。

[3]张剑峰．初中物理趣味教学小妙招[J]．中学课程辅导(教师通讯)．2014(07)．