初中数学教学中存在的问题分析

木耶赛尔.买提萨依木

(和田地区和田县罕艾日克镇中学 新疆 和田 848012)

1 初中数学课程教学过程中出现的问题

1.1 数学老师的教学水平有待提升。很多初中数学教师的教学模式较为固定,同时其教学内容和教学手段都较为传统,从而使得数学老师的课堂教学效果受到了限制。而且,部分数学老师没有充足的时间进行学习和深造,因此无法及时更新自身的专业知识和教学理念。当前,学校师资队伍中年轻老师的比例在逐渐增加。其教学观念和教学手段较为前沿。然而,这些年轻的数学老师缺乏丰富的实践教学经验。所以,当前师资队伍的教学水平有待提升。

1.2 数学老师的教学模式以及教学方式较为落后。当前,很多学校依然重视学生的试卷解答能力,所以教师只是向学生传授必要的数学理论知识。然而,数学是一门重视实际做题能力的课程,不仅只是对学生传授理论知识,更重要的是提高学生的实际做题能力。同时,初中数学老师在课堂教学过程中,不能够及时关注学生的学习状况和学习感受,从而使得学生丧失了学习的主动性和积极性。初中数学老师并未正确定位学生与教师之间的关系,因此不能够激发学生的学习兴趣和学习热情。比如:在课堂教学过程中,很多数学老师把教师作为教学活动的主体,而学生只是被动接受的客体。如果教师依然运用这种教学方式实施数学课程的教学,那么学生将会失去自主思考的能力,从而也就无法高效地掌握数学知识。教学模式和教学方法的落后,不仅会降低学生的学习效果,同时也不利于学生未来的成长和发展。

1.3 部分教师忽视基础性知识的讲解。随着教学形势的不断变化,初中数学课程开始实施课程改革工作。而新课改对数学教材以及考试内容都进行了相应的改革,从而使得初中数学课程的教学内容也必须随之进行转变。然而,部分数学老师不能及时掌握课程改革的深度以及难度,从而导致教师不能够准确把握教学内容的更新和完善。比如:部分数学老师在课堂教学过程中,过于重视难题的讲解,而忽略了基础性知识的阐述,从而使得很多学生的数学基础知识较为薄弱。如果学生不能够掌握基础性知识的学习,那么他们就不能高效地掌握更加高深的数学知识,同时也无法运用数学知识解决实际问题。

2 初中数学课程教学过程中问题解决的具体措施

2.1 不断提高教学师资的教学水平。首先,学校可以通过与其他较为优秀的学校实施合作,从而加强数学老师之间的沟通学习。同时,学校还可以鼓励教师主动学习先进的教学理念和教学方式。其次,互联网时代下,优质的教学资源越来越多。数学老师可以通过下载丰富的网络资源,不断提升自身的专业知识水平。而且,教师可以根据学生的学习特点,探索适合的教学手段和教学内容。

2.2 教师要改进教学模式和教学方式。随着课程改革的不断推进,数学老师的教学模式和教学方法也必须随之更新。其中,在课堂教学过程中,教师必须发挥学生的主体作用,同时培养学生自主思考和主动学习的能力。而且,教师在教学过程中,可以运用多媒体手段弥补传统教学模式的缺点,进而提升课堂的教学效果和教学效率。数学老师不仅要做好课堂教学工作,同时也必须做好课后辅导工作,能够及时解答学生的疑难问题。数学老师在教学活动中,要加强师生之间的互动和沟通,从而激发学生的学习热情和学习兴趣。

2.3 数学老师要关注学生感受,同时重视基础性知识的讲解。在课堂教学过程中,教师要及时了解学生的学习状况和学习感受,及时调整教学计划和教学方案。而且,数学老师必须做好基础性知识的传授和讲解,从而为学生打下坚实的数学基础。学生只有掌握扎实的基础知识,才能够高效地掌握更高深的数学知识。并且,初中数学课程的教学目标,不仅是提高学生的数学成绩,同时还要培养学生形成正确的数学思维,进而有利于学生未来的学习。初中数学知识难度在不断加大,教师必须时刻关注学生的学习感受,根据学生的学习状况及时调整教学内容的难度和深度。

总结

当前,部分中学的数学课程教学活动,依然存在很多问题。其中,教学模式的落后以及自身教学水平的限制,都会阻碍教学效果和教学效率的提升。因此,数学老师在课堂教学过程中,要不断改进教学模式和教学方法。同时,根据新课改内容,不断优化教学内容和自身的专业知识水平。初中阶段的数学知识学习,对学生未来的数学能力培养起着重要的影响作用。因此,数学老师必须做好基础性知识的传授和讲解,为学生打下较为坚实的数学基础。