新时期知识类影视编导的思维方式研究

吴 欢

当今社会处于新媒体时代，各种媒介广泛融合的程度不断加深，受众可以在不同的播放平台上观看知识类电视节目，在此背景下，此类节目的影响力和感染力不断扩展，但其发展也面临着诸多挑战。随着科技的发展和社会的进步，人们的生活发生了翻天覆地的变化，审美标准、趣味爱好、价值观念也在不断变化，精神层面的诉求越来越高，对知识类电视节目的相关要求也随之不断提高，除了希望通过节目学到丰富多彩的科学文化知识，还希望节目可以更加新奇、独特，增加趣味性和可看性。因此，节目的主创团队想要制作出受广大观众喜闻乐见的知识类节目，则必须要格外关注观众的一系列诉求，并将其融入节目的创作当中，强化节目的新奇性及创新性，即要拥有新奇特别的节目构思。从总体来看，知识类电视节目的编导在制作节目时具体需要做到以下两点。

1 构思要贴近生活实际

同其他类型电视节目的制作相比，知识类电视节目的基本目的在于可以让观众学习到更多科学的文化知识，并使其在学到的知识的帮助下更好地生活。因此，编导在创设节目的过程中，必须要密切结合生活实际，同生活中可能会用到的常规性知识统一起来，以观众的现实诉求为基础来做好节目的创作，将节目的创作同生活实际联系在一起，还能使观众在收看节目时感受到亲切感，增加对节目的喜爱。知识类电视节目的制作不同于文学作品，文学作品要求创作人员具备活跃的思维、无穷的想象力和良好的语言表达能力。电视节目的制作素材大部分来源于现实生活，其重要的目的是客观地展现生活，编导在制作知识类电视节目时，要将知识信息的传输同现实生活有机结合起来，使观众通过收看节目既可以获得娱乐消遣，又学到了丰富的知识信息。唯有如此，方能使知识类电视节目在竞争日益激烈的新媒体环境下独具核心竞争力，增加节目的收视率和播放量。

此外，编导在制作节目时还需格外注意观众的理解能力及知识接收能力，知识类电视节目面对的观看对象是知识水平层次不齐的普通民众，其文化素养、学历有高有低，有许多观众可能本身知识水平并不高，对诸多基本知识的掌握程度远远不够。为此，编导在节目策划制作的过程中要充分顾及观众对知识的实际接收能力，尽可能照顾大部分受众群体，在节目内容的安排上，要避免添加太多过于繁琐、复杂的知识，对于节目中出现的难点、易错点要尽量讲解清楚，并留给观众一定的时间去消化理解。此外，在节目中融入适当的真情实感可以营造一种情感化的意境，起到感染受众、调动受众感情的作用，情感的交流是连接观众与节目之间良好的桥梁，观众在收看电视节目时，肯定会带有自己的情感和观点，此时若是节目所传输的思想情感同观众的所想所思统一，便会引起观众的共鸣，进而加深对节目内容的信服度，于节目收视率和播放量的提高而言都有一定的积极影响。

2 注重节目的创新性

随着媒介融合的大发展，当前我国传媒环境竞争异常激烈，单论知识类电视节目，国内各大电视台基本年年都会制作足量数目的知识类节目，如何在这些五花八门的同类节目中脱颖而出，成为受观众欢迎的佼佼者，这是所有知识类节目的主创团队密切关注的问题。一般而言，对于知识类电视节目，观众更为看重的是其新奇特别之处。换而言之，观众会更喜欢那些更讲究创新的节目。由此可见，知识类节目如果想在激烈的竞争环境中脱颖而出，就必须要不断更新节目的创作思路，不断与时俱进，增添新的内容，并充分利用先进的科学技术不断完善节目的制作。由前文分析可知，编导在整个知识类影视节目的制作中占有重要的位置，其负责的一系列工作关系整个节目的质量。因此，编导需要扛起节目创新的大旗，首先从自身做起，转变观念，不断创新，制作出更多满足观众观看诉求的高质量知识类影视节目。其次，如今科学技术已经被普遍应用于各类影视节目的创作当中，提升了节目的制作效率和水平，摄制设备的专业程度同节目内容质量的高低直接相关，一些画面只有使用专业的拍摄设备拍摄才可以清晰地展现出来，将先进的科技应用到节目的摄制中，不断更新拍摄设备，才能拍摄出画面精美、生动清晰的节目，带给观众完美的视听感受。最后，知识类影视节目制作的根本目的在于向观众传输知识，节目的创新工作还要紧随时代的脚步，结合观众普遍关注的社会热点创新节目内容，不断推陈出新，增强节目的生命力。

[1]宋超.浅谈面向非影视专业影视语言公选课的课堂改革[J].新闻研究导刊,2017(6).