高中生使用智能手机情况及其对亲子关系影响的研究

李昀珂

摘要：跟随时代发展与科技进步的洪流，科技发展和电子技术的成果——智能手机对人们日常生活产生巨大影响。智能手机作为广受欢迎的电子产品，在高中生的生活中也占据了重要位置。青少年在高中阶段的身心发展和学业状况都处于重要时期，智能手机的出现无疑加重了这个特殊敏感时期的复杂性。很多家长因为自己的孩子沉迷于手机而苦恼不已，但渴望独立的心理发展阶段使得原本就如履薄冰的高中生亲子关系变得更加不确定。本文通过问卷调查研究的方式，对高中生使用智能手机的行为及其对亲子关系产生的影响进行研究。得到当今高中生使用智能手机频繁，高中生使用智能手机情况会对亲子关系产生影响，高中生和父母日常关系密切程度会随着高中生使用智能手机的频率增加而递减的结论。

关键词：高中生 智能手机 亲子关系

中图分类号：G78  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2018）21-0118-03

一、高中生智能手机的使用及其与父母关系

青少年在高中阶段的学业状况和身心发展都处于重要时期。学习方面，高中阶段处于升学的关键时期，学习氛围紧张，压力与挑战并存;生活方面，高中阶段处于青春敏感时期，青少年生理上迎来发育时期，身体各个机能都开始成长变化，心理上在懵懂间开始逐步建立对社会观、价值观的认知。由此，高中生在少儿时期与父母建立的亲子模式发生变化，独立自我意识的觉醒使得高中生内心充满矛盾，他们渴望被尊重被肯定，同时又感到犹疑困惑。在内部与外部环境的交互作用下，高中生与家长的关系常常出现困扰，甚至发生摩擦。因此高中生与父母的关系在心理学研究中被持久关注。

当今，智能手机成为高中生探索世界、缓解压力的重要渠道和媒介之一。作为一种极为普及而广受欢迎的电子产品，智能手机在高中生的生活中占据了重要位置。智能手机的出现无疑加重了高中这个特殊敏感时期的复杂性。很多家长因为自己的孩子沉迷于手机而苦恼不已，但渴望独立的心理发展阶段使得原本就如履薄冰的高中生亲子关系变得更加不确定。本文通过问卷调查研究的方式，对高中生使用智能手机情况进行研究，并尝试探索总结智能手机的使用对高中生与父母关系带来的影响。

二、调查问卷数据结果及分析

本问卷通过问卷星进行，受调查者为北京市各中学的高中生，共收回有效问卷104份。数据结果及分析如下。（注：以下数据均只针对本次调查的群体，调查结果也仅对本次调查有效。）

（一）高中生使用智能手机的情况

（1）学生一周可以使用智能手机的天数：1天占2.88%，2～3天占7.69%，3～5天占10.58%，5天以上占78.85%。经计算得出：学生一周平均使用智能手机的天数约为5.37天，方差约为1.70。从结果可以看出，大多数学生一周使用手机的天数超过5天，可见现如今高中生使用手机的频率很高。

其中联络包含打电话、视频、发短信等，学习包含听英语、搜题、完成作业等，娱乐包含游戏、看视频、刷微博、看漫画等。一天中高中生用于玩手机的时间：半小时及以下的占10.58%，半至一小时14.42%，1～2小时20.19%，2～3小时2.88%，3小时及以上51.92%。

对以上数据进行统计分析，可得出以下结论：这些学生平均一天用于玩手机的时间约为2.58小时。平均而言，联络的时间大约为1个小时，用手机学习时间大约为40分钟，听音乐时间大约为1个小时。娱乐时间大约为1个小时10分钟。学生每天使用手机的时间大约为2.5个小时，且超过一半的同学一天玩手机的时间超过了3个小时，使用手机的用途各不相同。

智能手机使用情况及其相应的时间如下表：

（二）高中生与父母的互动关系

当学习遇到困难时，高中生一般选择的沟通对象比率：父母14.42%，朋友 34.62%，老师1.92%，自己处理49.04%。高中生每周和父母聊天的频率：每天占4.81%，两三天1次占21.15%，四五天1次占2.88%，一周1次占11.54%，很少选择跟父母聊天的占59.62%。高中生一学期与父母一块出游互动的次数：几乎沒有的占15.38%，1～3次占56.73%，3～5次占8.65%，5～10次占9.62%，10次以上的占9.62%。高中生对于父母对他们喜好的态度判断：比较阻止占1.92%，尽量理解但很难达成一致占12.5%，比较支持但偶尔观点不一致占80.77%，非常认同占4.81%。

从以上数据可以得出结果：近50%的同学在学习遇到困难或者烦心事时会选择自己处理，超过30%的同学选择跟同学聊，而不到15%的同学选择跟父母沟通。在与父母日常交流活动等亲密行为方面：近6成的高中学生平时很少跟父母交流分享自己在学校日常生活的事情，每学期与父母一同出游互动的时间也较少。父母对子女的喜好态度为：超过9成的高中生父母对其子女的爱好是采取比较支持或尽量理解的态度，但偶尔会与子女产生观点分歧。

（三）相关性探究

（1）以一周内可以使用手机的天数为自变量，与父母交谈的频率为因变量，得到如下数据：

根据数据结果可以发现，随着一周中手机使用天数的增加，很少选择跟父母聊天的高中生数目比例逐步递增，每周与父母有过一次或者多次交谈的同学的比例在逐渐减小。说明高中生智能手机使用时长与高中生和家长间亲密度相关联，两者呈现反比趋势。

（2）以一天用于玩手机的时间为自变量，一周与父母交谈的频率为因变量，可以得到如下数据：

根据数据结果可以发现，随着一天玩手机时间的增加，很少跟父母聊天的同学的比例不断递增，而与父母有交谈的同学比例在不断下降。

（3）以一学期跟父母出游次数为因变量，一周可以使用手机的天数为自变量，可以得到以下数据结果：

（4）以一天用于玩手机的时间为自变量，和父母互动的次数为因变量，得到以下数据：

根据上面两组数据结果，可得出随着高中生使用智能手机时长的增加，与父母出游互动的次数递增。

注：这里运用                   来获得均值，用

获得方差。

四、结论

现如今，高中生使用智能手机的频率很高且时长较长，大部分高中生对智能手机的依赖性较强。高中生日常对智能手机的用途情况为：用于学习的时间较少，大部分用于娱乐休闲，其中游戏占据大量时间。

高中生与父母关系亲密度的情况为：遇到困难或者烦心事时，绝大部分高中生会选择自己处理或跟同学朋友等同龄人沟通，向父母寻求帮助的情况最少。这种情况的出现一方面与高中生特定年龄特点有关，另一方面可能受网络普及影响，运用网络平台、线上聊天软件进行穿越空间的点对点交流越来越方便，很多问题通过网络搜索也都能找到答案，因此大部分高中生不会选择向父母寻求帮助。高中生与父母日常的互动等亲密行为较少，父母却对子女的喜好虽有不理解或产生分歧，但绝大多数都表现出极大的尊重和理解。这说明当今虽然大部分高中生由于各种因素在日常生活中与父母并不亲近，但大部分家长在家庭教育上展示出了极佳的态度，他们开始懂得与子女进行平等交流，尽最大努（下转第117页）（上接第119页）力为子女的身心健康发展保驾护航，这无疑是令人欣喜的态势。

高中生的智能手机使用时长与高中生和家长间亲密度相关联。越频繁使用手机的学生，越少选择与父母交流沟通，日常的亲密度和互动度都会降低。笔者认为这是由于手机对日常时间的占据，导致高中生每天仅有的生活时间无法充分分配到与父母沟通交流。然而，数據结果显示，相对于较少使用手机的高中生而言，使用手机频繁的学生每学期与父母出游活动的次数更多。笔者分析可能有如下原因：首先，手机的使用占据了高中生日常本应该与父母交流互动的时间，使得父母不得不在其他时间如放假期间安排外出活动，以达到增进亲子关系的目的;其次，由于数据显示高中生较少在学习中使用手机，因此注重学业的学生可能在课余休息时间也大都自主选择安排学习计划，因此出游次数较少。

综上，当今高中生使用手机频繁，高中生使用智能手机情况会对亲子关系产生影响，高中生和父母日常关系会随着高中生使用手机的频率增加而递减。笔者呼吁高中生在日常的学习生活中适量使用智能手机，与父母建立良好的亲子关系。

责任编辑：张蕊