高中古诗词教学中合理运用微课资源的研究

黄敏

摘 要：古典诗词是高中教材体系中的一个重要组成部份，同时，其教学也是高中课堂的一个难点。在古典诗词教学中合理运用微课资源，是对古诗词传统教学模式的一次大胆颠覆与突破。文章对高中古诗词教学中如何合理运用微课资源进行探讨，希望在高中古诗词教学的研究上作出一点有益的尝试。

关键词：高中;古诗词教学;微课资源;应用研究

中图分类号：G633.3文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-086-1

随着网络技术的发展，以及社会生活节奏的加快，微博、微信、微访谈等相继出现，人类已经进入了一个“微时代”。在高中古诗词教学中，引入微课资源并合理运用，便成为一个值得关注和研讨的问题。

一、准确界定适合高中古诗词教学的微课资源

微课资源是指运用信息技术手段，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。

初中古诗词教学以背诵与感性认识为主要目标，高中古诗词教学则对学生的理解能力有更高的要求。适合高中古诗词教学的微课资源必须要能够助推高中学生对古典诗词的进一步领悟和学习，要能更多地在诗词形式、意蕴探究、写作技巧、创作背景等方面培养学生更强的综合解读能力。

二、收集整理适合高中古诗词教学的微课资源

适合高中古诗词教学的微课资源首先要是高中必修教材和选修教材中的古典诗词篇目的相关资源;同时，它还应该是围绕古诗词教学，以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”的一个半结构化、主题式的资源单元，譬如从题材、时代、流派等不同角度分类的各种诗词资源。

教师首先要从海量的微课资源中甑选出适合不同题材古诗词的优质微课资源，然后根據不同级段、不同题材、不同课型将微课资源分类整合、专题布点，从而形成特色化、序列化的高中古诗词优质微课资源库。

三、高中古诗词教学中微课资源的应用路径

古诗词篇幅简短，用语凝练，距今年代久远，文言词汇的理解存在障碍。这方面的内容主要依托学生自主钻研和教师辅助讲解来完成。教学中优质的微课资源的应用主要集中在以下几个方面。

一是补充创作背景。人是不能离开时代而生活的，一位作家借助作品，表现什么样的思想，抒发什么样的感情，往往是由他的生活经历决定的，又与他所处的时代密切相关。因此，我们在鉴赏诗歌时，首先要明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景。限于课时原因，教师不可能在课堂上占用太多时间补充相关背景，这时，与之相关的优质微课资源就成了很好的帮手。

二是促进学生个性化学习。对古诗词的学习，除子文言基础和诗歌知识之外，还要借助学生的生活体验。因此，同学之间的认知差距较现代文更大。有的同学已基本理解，有的同学一知半解，有的同学基本无解。微课资源的多样化正好对应学生学习状况的多层次。课堂上，老师可就诗歌内容、表达技巧、语言赏析、思想感情、创作背景等多角度推送相关资源，让学生各取所需，补齐短板，为之后的教学打好基础。

三是便于知识点的归纳概括。学习古诗词一段时间后，教学中往往要将一些知识点归纳概括，以利于学生从整体上掌握。巧妙利用微课，将极大的丰富课堂教学内容，同时将各知识点有声有色、图文并茂地呈现在学生眼前，也有助于提升学生学习兴趣。

四是扩大了教学时空。微课是录制好的视频资源，可以借助网络进行传送并可以反复播放，极大地方便了学生学习。微课的具体应用可以分为课前、课中和课后三个阶段。课前侧重作者知识、创作背景和诗词字词的落实;课中侧重表达技巧、语言赏析、思想情感等重难点的讲解;课后侧重诗词朗读、扩展延伸等知识的补充。教师要充分利用QQ群、微信群、云平台等信息技术共享平台，实时传送相关优课资源。

四、高中古诗词教学中合理运用微课资源的困难及对策

1.亟需转变传统教学观念。惯性的力量无比巨大，多数教师（尤其是工作年限较长的教师）往往习惯了传统的讲授课堂，不容易接受新的教学理念，对这种开放式的学习方式不擅长。学生习惯了传授式的课堂教学流程，主动学习、主动探究精神不够，思维不够灵活。加强宣传，并用实际成效支撑课堂，让广大师生改变观念，应是推广微课的必经之途。

2.科学评价引入微课资源的课堂教学效果。教学是一个渐变的过程，这个过程可能很短，但也可能很长。引入微课资源的课堂效益如何评定？是单纯依据考试分数还是综合评价？这就需要制定科学的综合评价量表。

3.突破技术手段制约。微课引入课堂，要求教师既要熟练掌握现代教育技术基本技能，还要学会录制、编辑视频，更要具备利用信息技术工具搜集、加工、处理有价值信息的能力。因而，加强对师生尤其是老师熟练运用现代教育技术手段应该纳入学校常规培训计划。

总之，微课以“小”、“实”、“新”、“效”为特点，小步子，多节奏，确实提高了课堂教学实效。因此，我们要用好微课资源，促进教师专业成长，提高学生的学业水平。

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