浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

茅佩华

摘 要：很多学生都觉得历史课比较枯燥乏味，学习的时候缺乏兴趣和热情。为了更好地激发学生们对于历史的学习兴趣，老师们可以通过将历史故事融入到课堂教学中去。本文通过对历史故事在初中历史教学中的重要性出发，将历史故事在初中历史教学中运用的方法进行了简要的论述。

关键词：历史故事;初中历史;历史教学;应用

中图分类号：G633.51文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）23-084-1

无论从人类社会早期的历史记忆来看，还是在人类社会历史演进的后续过程中，故事都是历史传承的重要手段和途径，是普及历史知识的主要方式，历史则是故事取材的重要来源。在初中历史课堂教学中，有效地运用历史故事开展教学，不但有利于培养学生兴趣，而且可以提高课堂教学效率与质量，本文主要針对历史故事开展的重要意义进行了分析，并提出一些应用策略，以提高初中历史教学质量。

一、历史故事在初中历史教学中的意义

1.历史故事可以促进学生们的学习兴趣。

以往的历史教学模式以教师的传授为主，学生们大部分时间都在倾听教师的讲解。这种教学模式容易导致学生们的学习兴趣低下，认为历史的学习十分枯燥无趣，学习效率也会大大下降。但教师若是能将有趣的历史故事融入的课程的讲解过程中去，学生们就会自然而然的被教师的讲解所吸引。从民间趣闻到英雄事迹、再到历史真相，通过教师绘声绘的讲述，历史就像一幅展开的画卷，生动地展现在学生们的面前。这样一来，学生们也不会觉得课堂枯燥乏味了，还会对历史产生更加浓厚的兴趣，学习的热情也会大大提高。

2.历史故事的运用符合学生们的思维发展水平。

初中阶段的学生们思维发展水平还不太高，在发散思维和抽象思维方面的发展还不是很全面。而古代历史知识往往比较抽象，那些王朝的兴衰成败、朝代的更替变换，对学生们来说都十分难以捉摸。而且这些知识对于教师而言，讲解起来也不容易变得生动有趣，由于年代久远，很多学生都无法感受到其真正的内涵和深意，对于学生而言只是一些虚幻的印象和刻板的知识。因此教师可以通过将历史故事“再现”给学生们，让学生通过生动的故事来理解王朝的崛起和覆灭。历史故事的运用能够促进学生们对晦涩的历史知识的理解，符合学生们的思维发展水平，很适合运用到初中生的历史教学中去。

二、历史故事在历史教学中的运用方法

1.运用历史故事导入新课程。

“良好的开端是成功的一半。”一堂课能否抓住学生的注意力，让学生们一直跟着老师的节奏思考，很大程度上取决于课程导入的过程是否能够引起学生们的学习兴趣。为了更好地吸引学生们注意到课堂上来，教师可以通过在课前几分钟时间向同学们讲述跟本节课相关的历史故事，这样一来，学生们的注意力得到了吸引，对于本节课的学习兴趣也会大大提高。不仅如此，教师还可以通过媒体信息技术的应用，在讲解历史故事的时候用多媒体系统播放音乐或者视频，学生们通过视觉和听觉的双重结合，能够更加深切的理解教师讲解的内容，从而可以大大提升课堂的效果。例如，教师在讲述秦朝的历史兴衰的时候可以先通过秦始皇“横扫六国，一统天下”的部分作为课堂的导入，从秦始皇建立了我国第一个封建强国，统一辽阔的疆域为切入点，为学生提出疑问：这样一个胸怀大志的秦始皇统一了天下，建立了一代强国，为何却又会在如此短暂的时间内灭亡？这样一来，为学生们设置了思考的悬念，引导着学生们去思考接下来的学习内容，这样一来学生对历史的兴趣就会更为高，也会更加积极地去学习新的知识。

2.运用历史故事促进对知识的理解。

很多古代的历史知识对于初中生而言都脱离了他们的现实生活，由于年代久远，对于学生来说不太容易理解。而历史故事正好可以弥补历史教学的这一缺陷。历史故事是通过教师生动形象的叙述过程，再现历史的场景和事件，对于那些历史中一些比较难记忆的时间和地点，教师可以通过历史故事很好地将其转换为故事中的细节，便于学生理解和记忆。而对于一些抽象的概念，通过历史故事的讲解也变得具体化和生动化，从而加深了学生印象，有助于学生们课后的记忆。例如，在讲述楚汉时期的刘邦项羽之争时，教师可以通过讲解刘邦和项羽争夺天下时流传下来的一些成语典故和历史情节，如破釜沉舟、鸿门宴、西楚霸王四面楚歌等等。这些故事不仅能够很好的对书本上的内容进行一些补充，还增加了课程的趣味性，引起学生们的学习兴趣。不仅如此，这些故事还能够促进学生们对书本知识的理解，能够更好的体味到历史事件中人物所处的环境和心境，从而有利于学生们的学习。

3.运用历史故事进行课程之间的过渡。

为了更好地让学生们保持对于历史课程的学习兴趣，教师可以在每节课的课尾都为学生们设置下节课的悬念，从而使学生们保持对于历史课持续的学习兴趣，对接下来的课程产生期待。在课程的结尾讲述一个历史故事之后可以抛出一些问题，引导学生们在下课后进行探究学习，为接下来的课程做准备，增强学生们主动学习的能力。

历史本身就是故事，它是真实的、丰富多彩的。倘若只是单调地讲解，历史将只能是苍白无力的文字。历史故事的运用，可以缩短学生们与历史事件之间的距离，让历史变得生动有趣，更容易理解。因此，在初中历史教学中历史故事的运用，能够为历史教学的效果带来创新式体验，对于学生和教师而言都是十分有益的。历史故事在初中历史教学中的运用值得每位历史教师进行关注和学习。

[参考文献]

[1]曹春梅.浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].中国校外教育，2016（07）.

[2]庄宏.浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].中国校外教育，2016（15）.

[3]文素芳.浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012（10）.